七年级语文上册 3《羚羊木雕》课件 （新版）新人教版.ppt

学习目标,有感情朗读课文,分析人物性格特征。,联系生活实际，学习与父母沟通的方法。,初读课文整体感知,这是一个送礼物的故事，可送出的羚羊木雕却弄得“我”“止不住流下了眼泪”，成了世界上最伤心的人，“这能全怪我吗？”怪谁？请大家从课文中读出答案。,场景一：,妈妈：“那只羚羊哪儿去啦？”我：“爸爸不是说给我了吗？”妈妈：“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”我：“我把它收起来了。”妈妈：“放在哪儿了？拿来我看看。”“要说实话是不是拿出去卖啦？”我：“没有卖我送人了。”妈妈：“送给谁了？告诉我。”我：“送给万芳了，她是我最好的朋友。”妈妈：“你现在就去把它要回来！”“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”我：“不！”,对比场景一：,“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。“爸爸不是说给我了吗？”我小声地说。“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。“我把它收起来了。”“放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。“要说实话是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。“没有卖我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。“送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。“送给万芳了，她是我最好的朋友。”“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”“不！”我哭着喊了起来。,通过对话你能感受到妈妈和“我”各有什么样的性格特征？妈妈：“我”：,精明强势、重财轻义、咄咄逼人,任性、心虚、害怕,场景二：,爸爸：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”我：“您已经给我了。”爸爸：“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”,对比场景二：,爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”爸爸的声音很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。“您已经给我了。”“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”,通过爸爸的语言、动作、声音你能感受到爸爸有什么样的性格特征？爸爸：,沉稳、不可抗拒,场景三：,我：“为什么你不说裤子是我的？”万芳：“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。”“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头”我：“送给你，咱俩永远是好朋友永远！”,对比场景三：,“为什么你不说裤子是我的？”她嘿嘿笑着：“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。”我要把裤子换过来。她却满不在乎地说：“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头”我见她特别喜欢我桌上的羚羊，就拿起来递到她手上说：“送给你，咱俩永远是好朋友永远！”,你能看出万芳是个什么样的朋友吗？万芳：,重友情、仗义、爽快、大气,场景四：,妈妈：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”奶奶：“算了吧，这样多不好。”妈妈：“您不知道那是多么名贵的木雕！”,对比场景四：,这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递糖果一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！”,再次感受妈妈的情感，奶奶的立场妈妈：奶奶：,两难、恩威并用,理解我、无奈,场景五：,我：“万芳”万芳：“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”我：“没有”“你能不能把羚羊还我”万芳：“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？”万芳妈妈：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？”“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢？”“好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！”我：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我”万芳：“你拿着，咱俩还是好朋友”,“万芳”我站在过道里不肯再往前走。“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。“没有”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我”我几乎听不见自己的声音。万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我：“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？”这时她妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？”她妈妈接过来一看说：“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢？”她把羚羊递到我手上，“好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！”我把小刀递到她手上说：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我”她把小刀塞到我手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友”,走进我的内心，再次感受万芳。“我”：万芳：,委屈,大度、宽容,合作研讨、探究发现：,对比两类场景，它们有什么不同？说说你的发现。,运用了多种多样的说，有的加入了动词，有的加入了神态，有的加入了心理，有的在前面说，有的在中间说，有的在后面说。这样的说多种多样，