中考物理 第二章 声现象复习课件（消化基础知识+ 辨析易错易混+精讲重点实验+关注教材变动）.ppt

第二章声现象,一、声音的产生与传播二、声音的特性三、声的利用四、噪声的危害与控制,第二章声现象,易错易混点一产生声音和听到声音易错易混点二音调、响度和音色易错易混点三声音传递信息和传递能量,【习题答案与解析】,第二章声现象,【新旧教材变动对比】（1）把旧版教材中“声的产生”改为“声音的产生”；（2）把“探究声是怎样产生的”改为“想想做做”，并把其中“思考”物体发声时的共同特征改为“体验”；（3）把“探究声是怎样从发声的物体传播到原处”改为“想想做做”；（4）在“声速”对应的内容中，增加了声音的反射、回声及回声与原声的区别；,（5）把原来“我们是怎么听到声音的”一节的内容，放到了“科学世界”，并删除“双耳效应”；（6）原来“探究响度与什么因素有关”改为“演示”实验，并增加了响度的大小还与人距离发声体的远近有关以及用喇叭可以减少声音的分散，使声音传播得更远；（7）增加“女高音”、“男低音”、“引吭高歌”、“低声细语”等词语中的“高”、“低”描述的是声音的哪些特性；（8）在“声的利用”中，增加“倒车雷达”、“火山爆发会产生次声波”、“超声波清洗机”及演示实验“发声扬声器旁的烛焰”。,一、声音的产生与传播1.产生：声音是由物体的产生的。2.传播：声音的传播需要；任何气体、液体、固体都可以作为传播声音的介质，不能传声。3.声速：(1）影响因素：声速的大小跟介质的和有关。(2）大小：声音在15空气中的传播速度为_m/s。,振动,介质,真空,种类,340,温度,(3）声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，体中最快，液体中次之，体中最慢。4.回声：回声是声音在传播过程中遇到障碍物回来又传入人耳的声音；回声到达人耳比原声晚s以上，人耳才能把回声和原声区分开来，否则回声与原声混在一起使原声增强。二、声音的特性1.乐音的三个特性：、和。,固,气,反射,响度,0.1,音调,音色,2.三个特性的比较,高,高低,低,强弱,材料,不同,小,大,结构,3.声音的分类（1）可闻声：人耳所能听到的频率范围大约从hz到hz。（2）听不见的声音：超声波：发声体的振动频率高于hz；次声波：发声体的振动频率低于hz。三、声的利用1.声音能够传递信息(1)回声定位：声波在传播的过程中遇到障碍物会反射回来，根据回声到来的方位和时间，可以确定目标的位置和距离。,20,20000,20000,20,根据回声定位原理，科学家发明了。倒车雷达和蝙蝠是利用声波确定目标的位置和距离。（2）利用超声波回声定位、用b超诊断病情，利用次声波监测地震、海啸、台风等，说明声音能够传递。（3）大象的语言声音对人类来说是一种声波；大自然的许多活动，如地震、火山喷发、台风、海啸等，都伴有声波产生。注意：利用回声测距离时，接收到回声的时间为声音往返的时间，因此用公式s=vt计算距离时，t应为题目所给时间的一半。,超,声呐,次,次,信息,2.声音能够传递能量利用超声波清洗机械、击碎结石等，说明声音能够传递。四、噪声的危害与控制1.噪声和乐音从物理的角度来区别：噪声是发声体发出的声音，噪声的波形杂乱无章；而是发声体规则振动发出的声音，波形是有的。从环境保护的角度看，凡是人们正常工作、学习和休息的声音都属于噪声。,能量,无规则振动,乐音,规则,影响,2.声音强弱的等级单位：。3.为了保护听力，声音不能超过db；为了保证工作和学习，声音不能超过db；为了保证休息和睡眠，声音不能超过db。4.减弱噪声的途径：防止噪声、阻断噪声和防止噪声进入。5.噪声的危害：噪声污染轻则影响人们的正常工作、生活，重则引发疾病甚至死亡。,70,产生,50,传播,耳朵,分（db）,90,易错易混点一产生声音和听到声音【例1】关于声音，下列说法正确的是（）a.物体发声一定是因为物体在振动b.我们听不到声音，一定是因为物体不振动c.物体振动的频率越高，我们听到的声音越大d.物体振动的振幅足够大时，我们就能听到声音解析：一切发声的物体都在振动，没有振动的物体一定不会发声，故a正确。振动的物体发出的声音我们不一定能听到。因为：（1）人对声音的听觉频率有一定的限度，人耳能听到的声音的频率范围是2020000hz，如果物体振动的频率低于20hz或高于,a,20000hz，人耳就觉察不出来；（2）振动物体周围如果没有传播声音的介质，无论振动频率多大，人耳也听不到声音；（3）振动物体的振幅太小，发出的声音的响度太小，人耳也听不到声音，声音的大小（响度）决定于声源的振幅和距离声源的远近，跟发声体的振动频率无关。,易错原因：对声音的产生和传播的实质理解得不透彻。,技巧规律：物体振动一定产生声音，但人耳不一定能够听到一切声音。,易错易混点二音调、响度和音色【例2】关于声现象，下列说法中正确的是(）a.“闻其声知其人”，说明可以根据音调来判断说话者b.向暖水瓶中灌开水时，随着水面的升高，发出的声音音调越高c.乐音的音调若相同，其音色一定相同d.蚊子比蝴蝶发出声音的响度大，所以蚊子的声音可以听到，而蝴蝶的声音听不到解析：不同的人发出声音的音调和发出声音的响度都可以相同。由于不同的人发音器官的结构会有差异，所以不同的人发出声音的音色一定不同。乐器也是如此。“闻其声知其人”，是根据音色来判断说话者，而不是音调，所以选项a错误。向暖水瓶中,b,灌开水时，随着水面的升高，暖水瓶中水面上方的空气柱的长度逐渐变短，振动的频率加快。因此，发出声音的音调越来越高，所以选项b正确。音调决定于振动物体的频率，振动的频率越高，物体发出声音的音调越高，音色决定于发声体的材料和结构，音调与音色没有必然的联系，所以选项c错误。声音的大小叫响度，响度的大小与物体振动的幅度有关。人耳能够听到声音的频率范围是20hz20000hz。人耳之所以不能听到蝴蝶的声音不是因为蝴蝶的声音响度小，而是因为蝴蝶声音的频率低于20hz的缘故，所以选项d错误。易错原因：对音调、响度和音色理解得不透，混淆与其有关的生活现象。技巧规律：(1）响度表示声音的大小或者强弱；音调,举一反三：1.有些老师上课时使用便携扩音设备，使声音更加洪亮。这是为了增大声音的(）a.音调b.音色c.频率d.响度,d,表示声音的高低或者尖细、粗、低，音调的高低是指声音的粗细，不是指声音的大小。(2）声音在质中的传播速度与声音的振动频率无关，在同一介质中，频率不同的声音传播速度都相同。(3）音调和响度没有必然的联系，音调高的声音，响度不一定大。例如，一名男低音歌手正放声高歌，另一名女高音歌手轻声为他伴唱，则男歌手的音调低、响度大，而女歌手的音调高、响度小。,2.(2013天津）吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气孔的手指，是为了改变所发声音的(）a.音调b.响度c.音色d.振幅3.(2013遂宁）星光大道推出的一名歌手叫石头，他可以模仿刘德华、腾格尔、黄宏等不同演员的声音，惟妙惟肖，被称为“魔喉”。他主要模仿这些人的。易错易混点三声音传递信息和传递能量【例3】下列现象能说明声能够传递能量的是(）a.利用声吶探测海洋的深度b.发声扬声器旁的烛焰跳动c.医生通过“b超”检查胎儿的发育情况d.蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫,b,音色,a,易错原因：对声音的两个利用：声音可以传递信息，也可以传递能量，发生混淆出现错误。技巧规律：凡是声音能引起其他物体变化的例子，说明声音传递的是能量；声音未能引起其他物体的变化，而人们可以根据所听到的声音作出判断的例子,说明声音传递的是信息。,b,举一反三：1.(改编）以下利用了超声波的反射来获取信息的是（）a.大象的“声音”交流b.超声导盲仪帮助盲人探测前进道路上的障碍物c.超声波清洗机清洗物体上的污垢d.站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮,2.(2012滨州)汽车上的电子防盗报警装置，在汽车被撬开时能发出报警声，提醒人们车辆被盗，这是利用了声音可以传递。3.中华恐龙园库克苏克大峡谷的“湿谷”深处，工作人员借助超声波水雾机营造出亦真亦幻的童话世界。超声波能将水打散而形成白雾，是因为超声波具有。人耳听不见超声波，是因为超声波的频率大于hz。,能量,20000,信息,【习题答案与解析】课前小测1.c2.b3.b4.b5.振动振幅音调6.(1)声源处(2)传播过程中(3)人耳处7.信息能量精练广东考点1.d2.d3.c4.b5.d6.b7.声源处传播过程中声源处人耳处感悟广东中考1.a2.b3.d4.（1）1020（2）7500m8700m（3）不能，因为月球上是真空，而真空不能传播声音。,课时作业二基础强化1.b2.a解析：本题综合考查声学知识。高速公路边的隔音板可以在传播过程中减弱噪声，所以a选项正确；声波可以传递能量，所以b选项错误；“震耳欲聋”是指声音的响度大，所以c选项错误；如果没有传播声音的介质，物体即使振动我们也不会听到声音，所以d选项错误。故选a。3.b4.a解析：本题考查的是声现象知识点的综合：声音产生的原因物体的振动，所以b项中物体不振动就发声是错误的；声音的音调是由发声体的振动频率决定的，而音色是判断发声体不同的因素，所以d项中“闻,其声而知其人”是由声音的音色来判断的；“禁鸣喇叭”是在声源处减弱噪声；超声波能粉碎人体内的“结石”说明声音能传递能量。5.响度音色信息振动6.空气噪声铁管能力提升1.b解析：本题考查声音相关知识，消声器是在声源处减弱噪声的产生；音色由发声体的材料和结构决定，不同人的音色不同；人耳的听觉范围是20hz20000hz，声波的频率要在这一频率范围内，且音量达到0db人耳才能听得见;利用声呐可以探知海洋的深度说明声波可以传递信息。,2.b解析：本题考查的是声音的相关知识。声音的传播需要介质，不能在真空中传播。响度是指声音的强弱，“低声细语”是说声音较弱，b正确。声音是由物体振动产生的，但声音的传播需要介质，没有传播介质，声音是不能到达人耳的。声音的利用：一是声音能传递信息，二是声音能