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文档简介

描写,作文指导,学习目标,1、如实再现客观事物2、熟练运用叙述、描写、说明等表达方式,作文“发展等级评分标准”,描写,具体形象地描绘人物和事物的状貌的一种表达方式。,描写的类型,1、人物描写语言、动作、神态、肖像、心理2、环境描写自然景物社会环境,关于描写,基本特点描绘形象所追求的表达效果用文字绘形绘色地再现客观事物的样子，让读者感到如见其人，如闻其声，如临其境。,文段对比（一）,孔乙己说，“你怎么这样凭空污人清白”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己争辩道，“窃书不能算偷！”,孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”,文段对比（二）,也还会有一些旁观的、嘲笑的、反对的，嘁嘁嚓嚓地发议论，甚至上前拉一把。然而，第一个穿过三峡的人还是登上了独木船。,也还会有一些旁观的、嘲笑的、反对的，嘁嘁嚓嚓地发议论，甚至上前拉一把。然而，第一个穿过三峡的人并不理会，还是登上了独木船。,也还会有一些旁观的、嘲笑的、反对的，嘁嘁嚓嚓地发议论，甚至上前拉一把。然而，第一个穿过三峡的人微微一笑，还是登上了独木船。,微微一笑，,有效地运用描写,抓住事物的特征用词准确、生动注意细节描写在适合的位置上用描写善用修辞,写作练习,公共汽车又到站了，上来了一位老大爷，他站到一个坐着的戴着墨镜的男青年身旁，但是，那个男青年似乎没有看到。一个小女孩问她的妈妈：“怎么没有人给这个老爷爷让座？”一个阿姨对身边的同伴说：“现在有的人真不像话，没有一点同情心。”这时，那男青年突然转过头来,为上面的文段补充描写性的语句
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