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文档简介

02,1,单元主题:作家笔下的人,2,学习本组课文，其意图是让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。,3,刷子李作为本单元第一篇略读课文，是要让学生在学习人物描写一组一课的基础上，继续感受文中鲜明的人物形象，继续学习作者抓住细节描写人物，运用正面描写和侧面描写相结合的方法刻画人物的写作方法。,4,教学目标：1、借助文中拼音认识6个生字。能正确认读“刷浆、屁股、师傅、包袱、露馅儿、名气有诈”等词语。2、用多种形式朗读表现“刷子李”技艺高超的语句，说说自己的感受。3、抓住重点句段边读边悟，继续学习并初步运用作者刻画人物的方法。,5,教学重难点:,感受作家笔下鲜活的人物形象是本节课学习的重点，学习作家描写人物的方法是本节课的难点。,6,教学模式：教学时我采用自主、合作、探究的教学模式，让学生自读自悟，合作交流，进行探究性阅读。,7,学习方法：读一读、画一画、议一议。,8,第一环节：导入新课,9,10,11,12,13,14,这一环节通过语言介绍，欣赏图片等手段导入新课，激发学生的学习兴趣。,15,第二环节：初读课文，整体感知：,1、借助文中拼音和查找工具书，把课文读通读顺，自学生字词。,2.用自己的话说说“刷子李”是个什么样的人。,16,我会读:,刷浆屁股师傅包袱露馅儿名气有诈,17,2、用自己的话说说“刷子李”是个什么样的人。,18,第三环节：精读课文，探究学习,这一环节重点解决两个问题：1、“刷子李”的技艺高超表现在哪儿？2.作者是怎样写出他技艺高超的？,19,师生合作读：师：最让人叫绝的是，生：他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。师：别不信！他还给自己立下一个规矩，生：只要身上有白点，白刷不要钱。,20,师：好一个刷子李！女生：一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。师：好一个刷子李！男生：手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。师：好一个刷子李！齐读：啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。,21,正面描写：（动作）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。（效果）但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。（动作）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。（效果）啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。,22,侧面描写：干活前必穿一身黑。干完活，身上绝没有一个白点，只要身上有白点，白刷不要钱。曹小三把师傅裤子上的小洞误认为粉浆落上去的白点。,23,总结写法：1、抓住语言、动作等细节描写人物。2、运用正面描写和侧面描写相结合的方法刻画人物。,24,第四环节：运用写法，当堂练笔,25,正面描写：守门员的动作、神态。侧面描
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