地理中考复习交流使用

三明三中,2017地理中考复习策略,2018中考，任重道远,学习福建省地理学科教学与考试指导意见,研究福建省9地市近三年中考试卷,制订复习计划,备课组,超链接到第31张,3.分工整合校本作业,2.统一复习进度,2016厦门卷,2016漳州卷,2016泉州卷,2016宁德卷,2016南平卷,2015龙岩卷,复习策略,备学生,1.分析所教各班的情况；2.学生制定学习目标。,个人教学,1.精心设计复习课件,2.适时给学生“洗脑”,3.巧用思维导图,百度脑图简易的思维导图,复习策略,备学生,1.分析所教各班的情况；2.学生制定学习目标。,个人教学,1.精心设计复习课件,2.适时给学生“洗脑”,3.巧用思维导图,4.及时收集新资料,伸手党的福利群,伸手党的福利群,伸手党的福利群,僵尸粉,复习策略,备学生,1.分析所教各班的情况；2.学生制定学习目标。,个人教学,1.精心设计复习课件,2.适时给学生“洗脑”,3.巧用思维导图,4.及时收集新资料,5.善于总结答题技巧,解题方法与策略,一、做选择题时注意以下几点：1.养成通读全题的习惯，不能读完一两个选项就确定答案；2.逐字逐句读通题意，不错读漏读；3.不受惯性思维的影响，沉着冷静，认真选项。,我国古人发明的二十四节气，被誉为中国古代“第五大发明”。,2016年11月30日，联合国教科文组织将其列入人类非物质文化遗产代表作名录。图6示意不同节气地球在公转轨道上的位置。读图完成20-22题。20地球公转的方向和周期分别是A自东向西、一年B自东向西、一天C自西向东、一年D自西向东、一天21下列节气中，太阳直射点位于北半球的是A清明B雨水C立春D霜降22.11月30口正午1寸分，我国海门市（20N）某学校的旗杆影子朝向A正东B正西C正南D正北,2017福建统考卷,二、做综合题时，应注意以下几点：,1.认真审题；2.要学会在材料和图上找答案；3.正确使用地理概念及术语；4.对于自己不能确定的答案，尽量回避或少写。如“畜牧业”可写“牧业”，再如日本多地震原因，如果不清楚板块的名称，不妨模糊回答“位于板块交界处，地壳比较活跃”；5.对于要求1分写一点的答案尽量多写一两点；6.在答题书写时做到字体工整、逻辑严密、层次分明、不写错别字等。,地理位置：包括半球位置、纬度位置、海陆位置三方面。影响：包括有利影响和不利影响地形特点：有哪些地形类型，描述出各个方位的地形（包括山地、高原、平原、丘陵、盆地）。例如：“部是。”4.地势特征：（注意与“河流流向”题型的联系）描述出各方位的高低情况，例如：“部高，部低。”5.城市（或工业及其他）的分布特点：沿海、沿河、沿交通线。6.影响人口、城市分布的主要因素：从地形、气候、交通三方面考虑。地形平坦气候温暖湿润交通便利,分区地理考查的内容：,7.工业发展的有利条件：从交通、资源、市场、技术、地理位置五方面考虑。交通便利资源丰富人口多，市场大技术先进地理位置优越其中，“交通便利”均可作答。8.农业发展的自然条件：从地形、气候方面考虑。地形多平原地处带，适合带农作物的生长（或雨热同期，利于农作物生长）9.水利工程的综合效益：发电、蓄水、灌溉、养殖、防洪、旅游等（黄河的“小浪底工程”主要作用是治沙。）10.河流不同河段的开发与治理：上游落差大，水量大，可开发水能，但沿岸乱砍滥发易发水土流失，注意保持水土；中下游水流平缓，水量大，无结冰期时，发挥航运价值等，但从上游带来的泥沙淤积，河床抬高，影响通航，注意疏通河道。沿岸还应注意水污染等。,复习策略,备学生,1.分析所教各班的情况；2.学生制定学习目标。,个人教学,1.精心设计复习课件,2.适时给学生“洗脑”,3.巧用思维导图,4.及时收集新资料,5.善于总结答题技巧,6.课后辅导,学生的复习笔记,1.基础知识掌握不牢固；2.地理事物的空间位置、结构与联系把握不准确；3.审题时不善于抓住“关键词语”；4.不善于联想所学的地理知识进行科学的逻辑推理、归纳与综合；5.读图分析的技能不熟练、不规范；6.答题时不善于运用地理术语，答不到点子上。,2017中考学生普遍存在以下问题：,陇海铁路线途经区域的主要耕地类型是_。,16根据天气周报，人们出行址有可能使用雨具的是A从期一B星期二C星期三D.星期四17截图中的天气状况，最有可能出现在A.1月B4月C.7月D.10月,图中陡崖顶部的海拔高度不低于_米。,图l0是沿图9中_（aa或bb）刑面线绘制而成的,欢迎指正,THANKYOUFORLISTENING,谢谢聆听！,祝老师们身心健康！工作顺利！,地理位置描述,学会使用地图,学习天气气候,学习地形特征,农业因地制宜,学习河流特征,学习人口特征,认识区域特征,专题复习,培养学生地理素养,用地理的眼光观察世界,用地理的思维解释世界,用地理的方法改变世界,意识,能力,形成地理学科能力,地理图表信息的解读能力,地理信息的图文表达能力,区域地理差异的比较能力,地理现象成因的综合分