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文档简介

.,你每天都做过哪些事?这些事情当中,哪些是你喜欢做的?哪些是你不喜欢做的?,.,3.一个接一个,ygjiyg,这里是继续,连续的意思。,接,.,自读要求:(1)自由读文,把课文读准读通读顺。(2)标出小节。(3)标出生字,多读几遍。,.,.,.,.,.,接觉再做各,jijiozizug,zhngyngmnghubn,种样梦伙伴,却趣这,quqzh,.,课堂检测,字词连线,接觉做样梦伴却趣,zujiojibnmngyngqqu,.,接觉再做各种样梦伙伴却趣这,jio,ju,觉,睡觉,午觉,觉得,感觉,.,卩,.,梦,样,趣,伙,伴,种,做,各,.,.,睡觉再见不过各种各样做梦伙伴却是有趣这么,.,坐着飞机去旅行,不过,各种各样,做梦,睡觉,这么,伙伴,却是,.,1.带着生字词再读课文,要求:字音读准,句子读通顺。,2.分小节读课文,其他学生边听边思考:文中写了哪些童年趣事?,.,月夜踩影子,做各种各样的梦,和小伙伴玩跳房子,听老师讲故事,文中写了哪些童年趣事?,.,1、读第一小节,注意读好儿化音“一会儿”和带有“唉、啊、呢”的句子。,2、孩子是在什么时候玩“踩影子”游戏的?他们玩得怎么样?从哪儿看出来的?,学习第一节,.,月夜,正玩着踩影子,就听大人叫着:“快回家睡觉!”唉,我好想再多玩一会儿啊。不过回家睡着了,倒可以做各种各样的梦呢!,.,6、“不过”在这里是什么意思?“各种各样”呢?,4、听到大人的叫声,孩子是怎么想的?应该用什么语气来读?,5、孩子不高兴了吗?他又是怎么想的?,学习第一节,.,正做着好梦,又听见大人在叫:“该起床上学啦!”唉,要是不上学就好了。不过,去了学校,就能见到小伙伴,多么开心哪!,.,你做过哪些有趣的梦呢?快和老师同学们分享一下吧!,佐能有趣的梦,.,(1)正做着好梦的孩子又听见了什么?(2)他先是怎么想的?然后又是怎么想的?,你也曾早上不想起床过吗?,.,你是哪一种起床方式?,.,buqlexuxiojinnjindoxiohubndumekixnn,你期待每天早晨去上学吗?,不过,去了学校,就能见到小伙伴,多么开心哪!,.,思考:到了学校,我做了什么自己喜欢的事情?然后又发生了什么?我是怎样做的?,.,去了学校,能见到小伙伴,多么开心哪!,.,课间游戏,跳房子,.,跳绳,踢毽子,jin,.,你最喜欢玩的游戏有哪些?和同桌说一说。,.,正和小伙伴们玩着跳房子,操场上却响起了上课铃声。唉,要是没有上课铃就好了。不过,听老师讲故事,也是很快乐很有趣的呀!,.,不过,听老师讲故事,也是很快乐很有趣的呀!,butnloshjinshiyshhnkuilhnyuqdey,思考:这句话体现出“我”是一个怎样的孩子?,.,你喜欢听老师讲故事吗?,.,快乐的事情一个接一个!,.,别的孩子也是这样吗?也像我一样,这么想吗?,一个接一个,齐读最后一个小节,注意读出疑问的语气。,.,思考:如果小作者在问你,你会怎么回答?,小朋友们,读了这个故事,你们懂得了什么?,遇事要学会从多个角度去思考;,我们要像文中的孩子那样保持积极、乐观、向上的心态。,.,踩影子,快回家睡觉,3.我能填空。(口答),好梦,该起床上学啦,跳房子,响起了上课铃声,.,G:gu,过,过去,过来,半包围结构,.,Z:zh,这,这个,这里,半包围结构,.,.,G:g,各,各种,各个,上下结构,.,Z:zhng,种,种子,左右结构,.,种地,种花,几种,各种,.,Y:yng,样,样子,这样,左右结构,.,H:hu,伙,小伙子,左右结构,伙计,.,B:bn,伴,陪伴,伙伴,左右结构,.,月夜,正玩着踩影子,就听大人叫着:“快回家睡觉!”唉,我好想再多玩一会儿啊。不过,回家睡着了,倒可以做各种各样的梦呢!正做着好梦,又听见大人在叫:“该起床上学啦!”唉,要是不上学就好了。不过,去了学校,就能见到小伙伴,多么开心哪!,分角色朗读,.,正和小伙伴们玩着跳房子,操场上却响起了上课铃声。唉,要是没有上课铃就好了。不过,听老师讲故事,也是很快乐很有趣的呀!别的孩子也是这样吗?也像我一样,这么想吗?,分角色朗读,1、我能读拼音,写词

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