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文档简介
浅谈如何在语文教学中渗透环保教育幼儿园环保知识小常识 环保是当代人最关注的话题。当周围的环境日益恶化时,环保教育就成了一件大事,需从每一个人做起,从每一件小事做起。学校教育中,在进行知识教育的同时,对学生的思想素质教育及美的熏陶也十分重要,因而环保教育也成了重要内容之一。那么,如何在小学语文教学中对学生进行环保教育呢?浅谈以下几点经验。 一、在说话中渗透 说话、写作的材料都生活本身,现实中的一些环保污染事例经常成了他们说话写作的内容。记得有一次在说话课中有学生这样谈家乡的小河:我们有时候去河边玩,看到水质浑浊,鱼儿死在水面,河边不时有垃圾车倒垃圾。夏天路过小河边,常常闻到一股臭味扑鼻而来。至此,老师随即点拨:当你看到这些情境时,说说该怎么改变呢?这样环保教育在说话中默默得到渗透。还有学生在说话课中讲到:前几年我们这里的果子年年得到丰收,吸引了不少的外地客人,自从前两年在这建起工厂后,树上的果子越来越少,繁茂的花、叶稀少,后来听专家说是工厂的废气污染影响了农业生产。然后及时讨论:那我们提个什么好的建议呢?这里,学生说话中的水污染、空气污染就是教师进行环保教育的最佳时机,教育他们从身边的小事做起,做好水资源等环境的保护。还有当今出现的温室效应、臭氧层破坏、土地沙漠化及洪水、干旱和即将面临的“地球自转加快、白天将变短”的厄尔尼诺现象,就是人类破坏大自然带来的恶果。今天的学生就是明天的学者、专家、科学家,他们将创造美好的未来。因此,必须重视环保知识在语文教学中的渗透,让我们积极行动起来,创建美好的生活环境。 二、在教材中渗透 许多科目及课文内容涉及到环境科学基础知识,教学时在学习字词句的基础上理解课文内容,在理解内容的同时渗透环保教育。这样学生感悟深,理解快,收到了语文教学应有的效果。 三、在阅读教学中渗透 语文教材中的名篇佳作不少,特别是赞美祖国大好河山的更是很多,通过不断的朗读把学生引入优美的情境中,激活学生的想象,将语言文字所描述的内容转化为具体、鲜明、生动的画面显现在学生的脑海里,使学生如闻其声、如临其境,从而受到形象的感染,激起情感的共鸣,不知不觉地在他们的心灵中播下热爱大自然的种子。通过分析课文,引导学生感受大自然的美,不但可以净化心灵,还可以陶冶情操。因此,爱护环境、珍惜资源,应从自己做起。这样抓住学生的情感,引起心灵的碰撞,实现“动之以情,晓之以理”,达到环境教育的目的。 四、在写作指导中渗透 写作训练是语文教学中一个重要的教学环节,而写作能力又与学生的社会实践、思想水平有着密切的关系。因此,在指导学生写作训练过程中有机将环保教育渗透在作文教学中,以增强环境意识是完全可行的。每个学期安排一两次环境教育内容的作文,做到写作训练与思想教育统一、相辅相成,环保教育题材的作文因地制宜,不脱离实际。通过观察、访问、调查,收集真实生活事例,这样使学生有话可说、有话可写。如:小河水质污染的问题,学生可通过观察现状,调查了解水污染的原因以及以前碧水清澈的盛景。通过对比,一定能写出情文并茂的好文章,能激发保护小河的使命感。除了课内作文,教师还可积极组织学生参加环保部门组织的征文比赛,这样既提高了学生的写作能力,也增强了保护好人类自身生存环境的意识。 总之,环保教育势在必行,保护环境,人人有责。在构建和谐社会、人与自然和谐发展的今天,要树立好环保意识,践行环保行动,才能使山更绿,水更清,天更蓝,环境更优美,真正实现人与自然的和谐发展。
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