用爱感化学生的心灵用爱进入学生心灵

用爱感化学生的心灵用爱进入学生心灵 正如苏霍姆林斯基说的那样：没有爱就没有教育。同样的，爱其实就是最好的教育。爱是教育的基础，爱学生是教师的天职，人生需要爱的温暖。犹如沙漠需要绿州，春草之盼甘霖。 1 爱是教育的基础 1.1 对学生，真诚热爱。正如，刘纯朴老师说：“我从教育实践中深深感到：热爱学生是教师是做好教育工作的前提，是打开学生心灵的钥匙。没有爱，就没有真正的教育。”很多优秀教师的工作实践充分证明，师爱是一种巨大无比的力量。教育是爱的事业，从古到今，无数教师、教育家取得成功的事例表明，爱是巨大的教育力量，没有对学生的真诚热爱就没有真正的教育。教师对学生的爱是打开学生心扉的钥匙。当学生被老师的关心、爱护、诚挚所感动，就会把自己内心的“秘密”倾诉给他信任的老师，听从老师的引导，改正自己的缺点。反之，任何对学生的冷漠、讽刺、挖苦则必然导致师生的对立，从而走向教育的失败。可见，热爱学生是教师职业道德修养的重要内容。教师要对学生的爱是具有原则的教育爱，不是溺爱，不是个人的偏爱，必须一视同仁，只喜欢学习成绩好的学生，或是只喜欢愿意围着老师转的听话学生，而对另外一些学生漠不关心，那是教师职业道德所不允许的。 1.2 教师要有无私奉献之心。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外的谆谆教诲，一点一滴，日积月累，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：随风潜入夜，润物细无声。 教育是促进现代化社会发展的基本因素之一，是造福子孙后代的千秋大业，能为这一事业做出贡献，是实现人生价值的崇高选择。在对教师职业价值深刻认识的基础上，树立坚定的教育事业心和从事教育工作的荣誉感，再经过工作实践的磨练，由认识转化为行动，才能逐步树立起甘为人梯、无私奉献的精神。所有在教育工作岗位上走向成功的人，一切模范教师、优秀班主任、先进工作者，其模范事迹随各有不同，但有一点是共同的，那就是他们都具有崇高的无私奉献精神，使他们有战胜各种困难的巨大动力。正如人民教育家陶行知所说；“捧着一颗心来，不带半根草去”。 2 教育孩子需要爱的“三”心 2.1 老师要有爱的“耐心”。教师对学生要有一颗“平常心”，最忌“恨铁不成钢”的烦躁心态。 2.2 老师要持有爱的“诚心”。“精诚所至，金石为开”，“心诚则灵”，教师对学生要有“将心比明月”的坦诚，方能开启其心门。 2.3 老师要有“信心”。“教育根植于爱”。 转化一个差生与培养一个优等生同等重要.教师要对要转化的孩子有足够的信心。用心去关心孩子,去爱孩子,孩子的每一点进步,教师都应该看在眼里,记在心中,更应挂在口上,使孩子体验到：只要我努力,就一定能成功。 3 用真心的鼓励和表扬激发他们的学习兴趣。 3.1 好孩子都是夸出来的。有专家提倡：因为每一个好孩子其实都是“夸”出来的。也有人做过试验，让智商相同的对像分成两组，一组不断得到鼓励，另一组从不被鼓励，结果得到鼓励的一组进步更快。可见，父母与老师的信任和鼓励，对孩子的成长非常重要。 3.2 用心的与家长进行交流，争取达成共识。我利用课余时间，进行了家访。用心地向其父母解释，孩子出现这种情况，其实是做父母的没有尽到责任，而不能归罪于孩子不听话。现在，应以一种悔罪的态度对待孩子，而不是看到他不顺眼就破口大骂或痛打一顿，那样只能使孩子更憎恨自己，得不偿失。其父母还是很关心孩子的，最终听取了我的建议，保证以后不再打骂孩子，不再打牌、搓麻将，找一份正当职业,勤奋工作,好好关心与教育好孩子， “退一步海阔天空”。四、教师要在学校生活中关心、帮助学生，解决孩子的烦恼，做学生的良师益友。我关心孩子，作为他们的班主任，我在课间经常与学生交流谈心，问问他们的家庭情况，了解每个孩子的性格爱好和优缺点等。 “特别的爱给特别的学生”，这是师爱的另一表现形式，要求教师对那些单亲家庭的孩子、孤儿、家庭特别贫困的孩子、学习基础比较落后的孩子、有生理缺陷的孩子等弱势群体给予特别的关爱，绝不能歧视、讥讽他们，要让师爱的阳光照耀每一名孩子的全身，尤其是那些处于黑暗角落里的孩子；要让师爱的雨露洒入每一位孩子的心田，尤其是那些饥渴已久的心灵。 总之，经过几年来的工作，我的内心深有感触。教师是人类文化、科学知识的传播者，是人类开发理性、奔向光明的引路人。没有教师，人类难以摆脱愚昧无知的状态、浑浑噩噩的境地。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，他们用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生间友谊的桥梁。“育苗有志闲逸少，润物无