置身诗境-缘景明情：方法点拨详解.ppt

什么叫“置身诗境”呢？置身诗境，就是读者借助联想和想象，再现诗人所描绘的意象和画面，沉浸在想象世界中，得到审美享受。,置身诗境,诗歌的形象、意象、意境形象：指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面，它可以是人，也可以是花、草、虫、鱼等自然景物。诗歌的形象，包括事物形象、景物形象和人物形象。,置身诗境缘景明情,意象：“意”就是诗人的思想、情感、意念、感兴。“象”就是物象、形象。“意象”就是渗透着诗人主观感情的客观物象，是“意”和“象”的统一。,概念回顾：,意境：就是作者的主观思想感情和客观物境互相交融而形成的艺术境界，是物与我、情与景、形与神、情与理相互交融、相互统一所达到的艺术境界。简言之，就是一系列意象构成的艺术境界。,概念回顾：,赏析方法点拨,一，诗中有画：把文字转化为面画；二，画中有诗：抓住意象品味诗情；,赏析方法3：品味字词，赏析名句,炼字传神，一字而境界全出,咏雪唐张打油,简析：这首诗写的是下雪后大地一片雪白的情景。“江山”、“井”、“黄狗”、“白狗”这些都是形象，而非融注了作者主观情感的意象。,江山一笼统，井上黑窟窿。黄狗身上白，白狗身上肿。,如何能体会意境？,置身诗境，联想想象，缘景明情。试着将意境用散文化的语言描述出来，细心体会，领会文字细微处的精神。,什么叫“缘景明情”呢？读者根据在想象中勾勒出来的诗人描绘的意境,触景生情，去感受、体会处于这样的意境中自己萌发的情感,从而推想诗人的情感。,缘景明情,复习旧知：置身诗境：通过反复诵读，借助联想和想象，再现作者所描绘的意象和画面，并沉浸其中，与诗人产生共鸣，得到审美享受。缘景明情：读者根据在想象中勾勒出来的诗人描绘的意境,触景生情，去感受、体会处于这样的意境中自己萌发的情感,从而推想诗人的情感。鉴赏方法：反复诵读抓住意象联想、想象进入意境缘景明情,鉴赏方法1,天净沙秋思元马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,天净沙秋思图2,天净沙秋思图3,景：诗词中所描写的物象。如马致远天净沙秋思古藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯境：满目萧瑟凄凉，枯萎的藤，千年老树已风烛残年，西风漫卷，荒凉古道，弱疲瘦马。小桥、流水、人家都是那么安详，那么静谧又是那么温馨（反衬：以乐景衬哀情）情：忧愁、悲伤、凄凉,赏析方法2,访隐者不遇贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。,赏析指导：短短四句，写了三番问答，可是第二问、第三问，都被隐去了，需要我们补足、还原出一个深山问答图。,联想想象,童子首先告诉来人师父“采药”去了。隐者一般都过着简单朴素的生活，每天除了“独坐幽篁里，弹琴复长啸”（王维竹里馆）的读书修身和“谈笑有鸿儒，往来无白丁”（刘禹锡陋室铭）的参禅论道外，“采药”也是他们常做的事，至于采的是治病和保健的中草药，还是据说服用后能够得道升天的长生不老药，都符合隐者的身份。毕竟来一趟不容易，到哪里采药呀？“只在此山中”交待了师父的大致去向，究竟在这座山的什么地方？来人大有不达目的不罢休的样子。童子答道“云深不知处”，山中云雾弥漫，影影绰绰。既然是去采药，哪里生长着所需的药就往哪里去，上山爬坡，行踪不定，也不知他现在到了哪里。,诗人所要寻访的隐者始终没有出现，但他的神态、他的气息、他的品格无不透过对话传递给了读者。记住这首诗只需牢记每一句的意象“松”、“药”、“山”和“云”四个字即可。“松”寓意他高洁的风骨，“药”隐含他行止的超凡脱俗，“山”揭示他得其所哉的避世环境，“云”写意他闲云野鹤般的悠闲自在。显然，这位隐者是一个道家。记住这四个字，隐者高山仰止的形象和风度就鲜活地显现出来了。而这四个字同样也是教学的重点、切入点。,赏析方法3：品味字词，赏析名句,1、大漠孤烟直，长河落日圆。,2、鸡声茅店月，人迹板桥霜。商山早行,3、红杏枝头春意闹,实战演练：2008年宁夏海南高考题,题李世南画扇蔡肇野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。,注释李世南：北宋著名画家，擅画山水。蔡肇（？1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。瓮：这里指水瓮。坞：地势周围高而中央低的地方。这里指山坞。,试题1：要求简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？,参考答案：画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上(或在溪边)，山谷那边隐约露出寺庙。这画面里呈现的是乡村野外恬静、安详的气氛。,试题2：古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣。要求分析这首诗中的哪些描写表现了画面以外的景和趣?这样写有什么好处？,参考答案：描写了如下画面以外的景和趣：“水潺潺”声音的描写“秋风瑟瑟”声音的描写联想到附近有个村庄的描写远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。这样写的好处是：使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；拓展了画面，使之更显丰富多彩。,自主赏析：夜归鹿门歌,二1.诗中的两个场景有何不同及如何统一？,江边场景，侧重写世俗，人们争渡回家，但诗人保持着超脱、潇洒的心态；山中场景，侧重写诗人隐居，与尘世隔绝，隐逸而自得。从第一个场景到第二个场景，是诗人从尘世生活归到一人隐居，这中间突出了诗人的隐士形象，表现出他恬然洒脱的隐逸志趣。因此，这两个场景构成的诗境是和谐统一的。,自主赏析：夜归鹿门歌,二2.“惟有幽人自来去”一句体现了诗人怎样的心境？,句中的“幽人”，既是指庞德公，也是诗人自况。庞德公曾在这里隐居，诗人步他后尘，在这里一个人生活。在这个天地里，人似乎与大自然融化在一起，体现了诗人心中是多么宁静、超脱和悠然自得。,思想感情：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、忧国忧民、闲适恬淡之情等,意境（氛围）：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃，肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺，凄寒萧条、繁华热闹等。,置身诗境，缘景明情,置身诗境，缘景明情，可以解释为“一切情语皆景语”。,注意问题：1）描绘诗中图景、形象，不能翻译诗句，要用自己语言再现。既要忠于原文又要适当创新。2）概括意境气氛和形象的特点用语要全面准确。3）分析思想感情要具体，要突出题干中的“怎么样”，而不是“是什么”。4）分析纯写景诗时，就诗论诗，不必牵强附会地向作者境遇和时代背景上靠。,【分析意境通用的答题思路】描绘诗歌展现的图景画面。抓住诗歌中的主要意象（形象），用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造