专题十文化传承与创新ppt课件

文化传承与创新,专题十,1,一、知识框架,（是什么、为什么、怎么办）,（措施、意义）,（传统文化的表现、特点、影响、态度）,（继承与发展的关系、文化发展主要因素）,（源泉、动力、意义、正确方向）,2,1.民俗节日集中展示了本区域文化，是民族文明程度的重要标志。()(2011海南高考，14)提示民俗节日是一个民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。2.保护文化遗产根本上在于发掘其经济价值。()(2011福建高考，25B)提示保护文化遗产实质在于保护民族生存和发展的精神血脉。,误点诊断,3,3.世界文化与民族文化是整体与部分的关系。()提示世界文化与民族文化之间的关系，是共性与个性、一般与个别的关系，而不是整体与部分的关系。4.各地的文化几乎没有共同性。()(2011浙江高考，31A)提示文化既是民族的又是世界的，文化既有个性，又有普遍的规律。,4,5.尊重文化多样性就是要承认文化的同一性。()(2012江苏高考，32)提示尊重文化多样性不等于承认文化的同一性。6.文化交流消融了世界文化多样性。()(2013山东高考，22)提示文化交流维护了世界文化多样性。7.教育是文化交流融合的主要途径。()(2013北京高考，25D)提示教育是文化交流融合的重要途径，但并非主要途径。,5,1.必须尊重和认同传统文化。()(2013安徽高考，8A)提示传统文化中有糟粕，不能一味认同。2.繁荣我国文化的关键是继承我国的传统文化。()(2012浙江高考，31)提示继承传统文化只是其中一个重要途径，且继承传统文化需要取其精华、去其糟粕。,误点诊断,6,3.对传统文化需要继承与发扬。()(2013浙江高考，31B)提示对传统文化要批判地继承。4.传统文化是文化发展的根源。()(2013广东高考，32)提示社会实践是文化发展的根源。5.文化发展要先继承，后发展。()提示继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承和发展是同一个过程的两个方面，而不是先后两个过程。,7,高考题组二文化的多样性与文化传播,3.(2014江苏高考)在提升我国文化软实力的过程中，我们要展示具有民族和地域色彩浓厚的东西，去讲真实的中国故事；同时，也要寻求与世界的共鸣，用世界听得懂的语言讲述中国故事。这体现了()A.文化是共性和个性的统一B.中华文化具有包容性C.不同民族文化的逐渐融合D.文化交流要以我为主、为我所用,A,8,解析本题考查文化不仅是民族的，而且是世界的。展示具有民族和地域色彩浓厚的东西，体现了文化是民族的，具有自己的个性和特征；寻求与世界的共鸣体现了文化又是世界的，文化是共性和个性的统一，A项符合题意。其他选项均与题意无关。答案A,9,4.(2014新课标全国)纪录片舌尖上的中国介绍了我国不同地域、不同民族、不同风貌的有代表性的饮食文化。该片在电视台播放后引起了极大关注，产生了广泛影响。通过舌尖上的中国，人们感受到的，不仅有美食的味道，还有历史的味道、人情的味道、家乡的味道，以及人与自然的和谐。舌尖上的中国之所以引起高度关注并产生广泛影响，是因为()中华餐饮文化蕴含着浓郁的人文情怀中华餐饮文化是中华民族精神的集中反映现代传媒极大地提升了中华餐饮文化的魅力现代传媒丰富和扩展了中华餐饮文化的内涵A.B.C.D.,B,10,解析错误，中华文化是中华民族精神的集中反映并非中华餐饮文化；现代传媒丰富和扩展了中华餐饮文化的内涵错在丰富和拓展了内涵，既没有体现，也不合实际。答案B,11,高考题组三传统文化与文化创新,5.(2014安徽高考)在中国传统文化中，“孝”历来被看作是最基本、最重要的德行之一。过去，人们推崇“父母在，不远游”；现在，社会倡导“常回家看看”。这告诉我们，对待传统文化要()A.平等交流，相互借鉴B.破除陋习，移风易俗C.博采众长，求同存异D.批判继承，推陈出新,解析本题考传统文化既有精华，又有糟粕，要取其精华，去其糟粕，批判继承，与时代发展相结合，推陈出新，D正确；A、B、C错误。,D,12,6.(2014江苏高考)“沙画瓶”是一种源自中东地区的艺术品。它是将死海海底的彩矿石磨制成的沙子填入玻璃瓶中，组成沙漠、骆驼等形状。一位中国女孩受此启发，用来自海南的岩石磨制成粉末，替代原来的稀有材料，并将五彩斑斓的沙漠奇景和古老的中国文字相结合，打造出“中国文化遗产系列”、“古诗词系列”等“沙画瓶”，受到极大的欢迎。材料表明()人为事物的联系具有主观性不同文化的交流与借鉴有助于文化创新在实践中可以建立人为事物的联系文化创新是“取其精华”、“去其糟粕”的过程A.B.C.D.,C,13,解析本题考查文化交流、发挥主观能动性建立新的联系。中国女孩受中东地区沙画瓶制作的启发创造中国的沙画瓶，体现了文化创新要加强不同文化的交流与借鉴，也体现了发挥意识的能动作用，在实践中建立人为事物的联系，正确，选C项。人为事物的联系也具有客观性，错误；材料没有体现“去其糟粕”，不符合题意。,14,4.在人类文明庄严的通道上，任何一个出口处，中华文明无处不在。在美国最高法院大楼“司法、自由的护卫者”纪念碑上，刻有三个石像，分别是颁布十诫的摩西、雅典立法家梭伦，以及穿着长袍、留着长须以系统道德理论治国的孔子。这从侧面说明(),文化是民族的，也是世界的源远流长的中华文化，薪火相传，一脉相承不同民族文化的交流、借鉴、融合是人类文明发展的重要动力尊重文化的多样性是发展本民族文化的内在要求A.B.C.D.,C,15,解析在美国最高法院大楼中颁布十诫的摩西、雅典立法家梭伦，以及穿着长袍、留着长须以系统道德理论治国的孔子，说明文化是民族的，也是世界的，故题肢正确；也能够说明不同民族文化的交流、借鉴、融合是人类文明发展的重要动力，故题肢正确；题肢说法与题意无关。故答案为C。,16,6.农村是我国传统文明的发源地，乡土文化的根，人们乡愁的寄托。推进城镇化要突出独特的村居风貌、传统的风土人情和田园风光，尊重农耕文明，推进传统村落保护发展。这样做的原因是()精神产品离不开物质载体传统村落具有明显的文化区域特征乡土文化是优秀文化的集中表现传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带A.B.C.D.,C,17,根本途径：社会实践。基本途径：继承传统，推陈出新；面向世界，博采众长。,答题要素：根本途径基本途径基本要求人民群众反对错误倾向内容,18,基本要求：处理好当代文化与传统文化的关系、民族文化与外来文化的关系。发挥人民群众的作用。关注人民群众的根本利益，理解人民群众的文化需求，从人民群众的实践中汲取营养。克服错误倾向：反对“守旧主义”和“封闭主义”以及“民族虚无主义”和“历史虚无主义”倾向。内容：增强全民族文化创造活力，推动文化内容形式、体制机制和传播手段创新。,19,1.东西方国家的“家风”规矩不同。东方国家父母一辈子关心子女的生活、工作，强调父子有伦，“子不言父名”，子女要孝顺父母，西方国家则强调家庭成员平等、独立，子女18岁离开家庭独立生存，孩子可直呼父母的名字。对此，下列认识正确的是(),A.不同文化背景下的家风是截然不同的B.东西方国家的社会发展和思维方式存在差异C.文化对提升人的思想道德修养有重要作用D.优秀传统文化的继承是文化发展的关键,材料强调东西方国家的“家风”规矩不同，B符合题意。A说法绝对。C、D错误。,B,20,本题考查如何对待传统文化，做法错误。,B,2.家规是孩子行为培养的根基。老北京也有许多家规，例如：不许吧唧嘴儿；不许叉着腿儿；不许搅菜碟儿；不许筷插碗儿；不许不称长辈您；不许说瞎话儿；未嫁姑娘不许站在窗前往外看对于这些传统的家规，我们应该()取其精华，去其糟粕固守传统，独树一帜批判继承，古为今用摒弃传统，顺应时代A.B.C.D.,21,让过去一切优秀的、具有当代价值的中华文化基因“活”起来。据此回答34题。3.北齐颜之推的颜氏家训八卷二十篇，是中华“家训之祖”，有“篇篇药石，字字龟鉴”之誉。在颜氏家训的影响下，下起士庶，上至宰相，乃至帝王之家，多有自订的家训。梳理历史上的这些家训，可以(),A.引领中华文化走向伟大复兴B.保证中华民族精神永不泯灭C.为培育社会主义核心价值观汲取养分D.使我们具备识别各种错误思潮的能力,A、B、D都夸大了历史上优秀家训的作用和影响。,22,4.某地以“社会主义核心价值观”为内容的年画公益广告被印上纸杯，广为使用。这种做法体现了(),实践基础上的制度创新艺术创作实践活动的发展人们对传统文化的崇拜人们的价值判断和价值选择A.B.C.D.,题中做法不属于制度创新，排除。与题意不符。,D,23,(2011高考广东卷37)阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一：近年来，在发展文化产业的过程中，一些地方出现了“名人故里”之争，甚至有炒作负面历史人物、制造假文物等现象。针对这些假文化之名，争经济利益之实的行为，文化部、国家文物局联合发文叫停。（1）结合材料一，运用文化生活的知识，分析行政主管部门发文“叫停”的原因。（9分）,(1)不恰当的开发、利用会损害传统文化内在的功能和价值；(2)有违“取其精华，去其糟粕”的正确态度，不利于传统文化的保护、继承和发展；(3)扭曲传统文化的内涵，不利于文化创新；(4)不利于传统文化内蕴的中华文化精神和感召力的发杨；(5)有违社会主义核心价值观，不利于发展先进文化。,24,2012广东卷阅读下列材料，结合所学知识回答问题。因缺乏想象力、制作工艺粗糙、营销手段落后等，在国际电影界备受冷落。但文化“走出去”也不乏成功的例子，如中国交响乐团在德国演奏了改编创作的交响京剧贵妃醉酒，以德国人喜爱的形式充分展现了中国京剧的魅力。因此，文化要“走出去”，更应“走进去”。(2)结合材料二，运用文化交流与文化创新的相关知识，谈谈对中国文化要“走出去”，更应“走进去”的认识。,文化“走出去”能增强中国文化的国际影响力，提高文化软实力，提升综合国力。文化“走进去”是文化”走出去”的深化，只有被其他文化了解和接受，才能真正实现文化“走出去”。要推动创新人才队伍建设，增强文化创新意识，提高文化创作能力，把优秀传统文化与时代精神结合起来，提升文化产品的思想性、艺术性。通过不同文化间的交流、借鉴与融合，创造出能为其他文化能接纳、欣赏的文化产品。,25,（2010年高考广东卷37）阅读下列材料,结合所学知识回答问题。材料一：扫墓、踏青、折柳、洙浴、吟咪等，体现了清明节缅怀、感恩和亲近自然的文化传统。近年来，网上祭奠、家庭追思、献花遥祭等，为清明祭扫添增了新的表现形式；人文纪念、公祭先烈、文化展