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文档简介

-,1,伯牙鼓琴,吕氏春秋,-,2,人物简介：,伯牙：春秋时期的琴师，晋国士大夫。钟子期：春秋战国时代楚国人，相传其为一个戴斗笠、披蓑衣、背冲担、拿板斧的樵夫。,-,3,知音,1、本义：通晓音律。2、现在指“真正了解自己的人”,-,4,初解“知音”,1、自由朗读课文，读准字音，读出节奏。2、读懂课文，借助注释，在小组内说说课文大意。,-,5,伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山。钟子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。少选之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！”。,高大的样子,像,弹,水流大而急的样子,志趣，心意,好,理读：读懂句意,正在,一会，不久,-,6,钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。,认为,值得,再,-,7,译文,伯牙弹琴，钟子期听他弹奏。伯牙刚开始弹琴时，表现出巍巍高山的心志，钟子期说：“琴弹得真好啊！像大山一样高峻。”过了一会，琴声弹出了流水激荡的境界，钟子期又说：“琴弹得真好啊！像流水一样浩荡。”钟子期死后，伯牙毁琴断弦，一生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。,-,8,研读“知音”,课文中哪句话最能扣动你的心弦？画出来，读出你的感动。,-,9,当伯牙鼓琴，志在清风，透过伯牙的琴声，你感受到那徐徐的清风了吗？于是你怎么赞叹？,善哉乎鼓琴！徐徐乎若清风。善哉乎鼓琴！皎皎乎若明月。,-,10,深悟“知音”,1、联系上下文想象：钟子期死后，伯牙会回到怎样的音乐生活中？美妙的琴声无人欣赏，痛苦煎熬,-,11,联系上下文思考：“破”“绝”“终生不复”这些词语表现了伯牙怎样的心情？,“破”“绝”“终生不复”这些词写出伯牙不再鼓琴的决绝，从中我们体会到伯牙失去知音之后的那种悲痛欲绝的心情，也可以看出两人之间建立在互相了解、互相欣赏基础上的无比深厚的情谊。,-,12,美妙的琴声无人欣赏，痛苦煎熬的伯牙，最后他以极端的方式“破琴绝弦，终生不复鼓琴”表现出来。这既反映了音乐的艺术魅力，又表现了古人的高尚情操。,-,13,主题思想：,此文讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事。主人公余伯牙和钟子期的真挚情谊令人感动。表达了朋友间相互理解相互欣赏的真挚友情，以及知音难觅，珍惜知音的情感。,-,14,成语积累,高山流水比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。,-,15,摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹？春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。,-,16,启示感悟,知音难得知己难求珍爱友情珍惜知己,-,17,相关名言：,1.士为知己者死2.海内存知己，天涯若比邻-王勃3.高山流水，非知音不能听-文天祥4.知己肝胆相照-文天祥5.人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲-李贺6.平生知心者，屈指能几人？-白居易7.欲取鸣琴弹
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