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文档简介

1,学习目标：,1、理解的倍数的特征，能判一个数是不是的倍数。2、能根据解决问题的需要，收集归纳信息，发展探讨问题和分析、比较、猜测、验证的能力。,2,温故互查,1、谁能说说，什么样的的数是2的倍数？什么样的数是5的倍数？2、什么样的数既是2的倍数又是5的倍数？请举两个例子。3、写出50以内3的倍数。,3,说一说，3的倍数有哪些特征？,请你在百数表中接着圈出3的倍数，你发现了什么？,合作探究,4,猜测并归纳,的倍数各个数位上的数字之和是的倍数。,5,3的倍数的特征,一个数各个数位上的数字之和是3的倍数，这个数就一定是3的倍数。,6,一下是计算机计算的结果，请你用今天学的检查下。,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,在下面的数中圈出3的倍数。,1213=363,343=96,12133=3639,4453=1335,3333=999,10163=3048,7,1.请将编号是3的倍数的气球涂上颜色，并与同伴交流你是怎么判断的。,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,巩固练习当堂达标,8,2.分别在里填上一个数字，使这个两位数是3的倍数。,1,24,27,1,54,57,3,63,93,3,60,90,2,57,87,9,3.选出两个数字组成一个两位数，分别满足下面的条件。,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,10,11,拓展延伸,按要求用数字4，9,5,0组数。（1）组成一个两位数，使它是3的倍数。（2）组成一个三位数，使它既是2的倍数又是3的倍数。（3）组成一个是2、3、5的共同倍数的三位数。（4）组成一个是3的倍数的最大
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