知行班主任培训反思总结

1/5知行班主任培训反思总结今年5月以来，我有幸参加了网络“知行班主任培训“，通过网络让我们班主任教师认识了很多经验丰富、造诣很高的专家和同行，从案例故事、对话班主任、对话专家中，让我接触了很多先进的教育理念，学到了很多先进的管理经验和问题处理技巧，这实在是一次难得的机遇。班主任往往每天都是忙忙碌碌地做着同样的事，这是作为班级管理者必须做的事，除了每天必须做的晨检、课间操、卫生、放学等常规事情，每月的板报，还有不确定的各种临时活动，学生偶发事件的处理，各种统计表册的填写。同时班主任也是学科教师，也有一系列的教学常规要进行，怎样做到事与事不冲突，不忙乱是一个很值得班主任仔细研究的问题。在我以前做班主任的时候，也和案例中的老师一样，没能很好处理这些问题，经常是在忙乱中度过的，很容易被学生的偶发事件牵着走。所以这个内容我听的特别仔细。特别是专家的几点建议特别好。在以后的工作中，我预备了工作日记本。在头一天晚上，把第二天，应该做的事情都计划出来。严格控制时间，我定了这时间做什么，一定要就做什么。在处理学生偶发事件时，尽量控制自己的情绪，冷静思考后找出妥善的解决办2/5法，这样觉得轻松很多了。现总结反思如下一、重视班干部的培养在班级管理中，班干部的选拔、培养是搞好班务工作的关键环节。班干部是班主任的好助手，优秀的班干部可以独当一面，协助班主任更好的管理班级。班级干部首先要具备组织才能，能起模范带头作用，这是无可非议的，这就要求教师在接手班主任工作后，在各种活动中充分发扬民主，把在同学中享有威信、有组织能力、有开拓进取精神的“人才“发现、挖掘出来。本学期，我仍担任六年级三班的班主任，我们班民主选举了班干部，成立了班委会，并召开了小干部会议，进行了合理分工。每天安排2个班干部对一天的纪律卫生进行管理监督记载。二、搞好特色班级建设每周三第六节课，是全校规定的班会课，这一节课，如果一直由班主任去讲，那是很累的。于是，我就充分利用这一节课，放手交给学生去组织，收集材料、主持、记3/5录全交给学生去做，到现在为止，已经开展了8节课，效果一次比一次好，小小的一节课，既锻炼了学生的能力，同时也减轻了自己的工作压力。在班会上，我们共同制定了班规，班训，班风口号，让学生全员参与，让学生切身体会班训“我是班级小主人，班上的事是我的事，班上的事我会做，班上的事我来做“的含义。把班级管理中民主与平等落到实处。为了构建特色班级，我班命名为“远航舰中队“。班级口号是“诚信做事，诚信学习，诚信为人“，和学生一起布置了特色教室，根据班规，制定了评比细则和评分表，以小组为单位，从纪律，卫生、安全等方面进行评比，一周小结，一月评比一次。这是培养学生团队合作的好机会，刚开始，学生的团队合作意识还不是很强，小组的其他同学犯错了，迟到了，不完成作业了，关心的人不多，都各顾各的，当第一个月的评比结果出来了，有的小组就傻眼了，和优秀小组相差一大截，针对这一情况，我利用班会课先进行了第一个月评比的发奖，然后分析了存在的问题，最后叫小组讨论你们准备怎么管好自己小组，怎么帮助成绩差的同学学生们情绪高涨，讨论激烈，也找到了管理好本小组的方法。第4小组是第一个月评比的第一名，但是他们组有几个不爱完成作业，经过商量，小家伙们兴奋地告诉我“老师，4/5我们找到了帮助他们学习的好方法了我们安排挨着他们的两位同学每天督促他们学习，这样就不会漏掉了“我充分肯定了他们的做法，孩子们的确也那样去做了。两个多月下来，我们班的班风有明显好转，纪律好多了，不完成作业的情况也明显减少。三、重视家校密切合作,共同教育孩子仅靠班主任一个人的力量管理学生是不够的。要充分调动和运用学校、家庭、社会三方面的力量参与班级管理，以提高班级管理工作成绩。学校是一个大家庭，老师是孩子们的管理者和监督者，而家庭的作用也显而易见，更何况家长是孩子的第一任老师。学生除了寒暑假，平时的生活基本上是学校和家庭两部分的衔接，经常与家长联系，尤其是借助电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理、支持班主任工作。总之，班主任工作是琐碎、繁忙而又艰苦的，它不是一朝一夕就能做