初中实验学习方法(恢复)ppt课件

课题：初中实验学习方法,化学学习方法-专题三,学大教育（虎坊路）,苗凤利,.,地位,.,地位,.,1,既要学好,2,又要考好,作用,.,教学目标,.,知识,元素及化合物知识,理解,实验过程,理解,探究过程,理解,观察,实验,质疑,探究,发现,阅读,教学目标,学习方法,.,基本能力,创新能力,能力,.,能力,观察能力,质疑能力,分析能力,概括能力,阅读能力,比较能力,基本能力,.,能力,评估实验过程,评估实验装置,质疑能力,信息检索,迁移能力,设计实验能力,创新能力,.,情感态度价值观,学习习惯,学习兴趣,学习态度,.,思维品质,深度,广度,灵活性,.,教学过程,抓重点,基本实验,基本装置,基本信息,克难点,找方法,寻变化,促能力,全,深,广,活,.,盐酸和氢氧化钠,氧化钙和水,酸碱盐性质实验11个,氢气可燃性,盐酸和碳酸钙,盐酸和碳酸钠,硫酸和氧化铜,碳酸钠和氯化钙,铁和硫酸铜,氢氧化钙和碳酸钠,盐酸和铁,硫酸和氧化铜,测定溶液酸碱性,基本实验,.,二氧化碳和水,一氧化碳可燃性,气体（含碳）性质实验9个,氢气可燃性,碳还原氧化铜,二氧化碳和氢氧化钠,二氧化碳和石灰水,二氧化碳和石灰水,氢气燃烧,甲烷燃烧,氢气还原氧化铜,.,制取物质实验2个,二氧化碳,氧气,.,以性质为素材,药品使用途径,变色气体沉淀放热,重要现象,常见酸碱盐氧化物等制、验、除、鉴、变、比,常见物质鉴别除杂,基本能力,常见气体碳酸钠碳酸钙氢氧化钠氢氧化钙酸类别、成分、变质、过量,科学严谨环保节能简易误差可控性,观察质疑分析归纳概括比较阅读数据分析,制取物质原理,评价实验过程装置,氧气二氧化碳,知识方法能力,难点,观察引导质疑归纳,.,常见（基本）装置,制取装置,1.使用条件,2.装置评价,3.可制气体,基本,.,仪器的改变,仪器及用途的改变,除杂鉴别,仪器及用途的改变,性质探究,变,变中变,.,还原装置,基本,现象,基本点,质量变化,环保,实验地位,方案主体,变,反应物的改变,.,鉴别除杂验证定量,浓硫酸,饱和碳酸氢钠溶液,二氧化碳,浓盐酸,水蒸气,二氧化碳和水蒸气,基本,变？,.,1.连接顺序和用途的改变,澄清石灰水,氢氧化钠溶液,氢氧化钠溶液,澄清石灰水,浓硫酸,石灰水,氢氧化钠溶液,浓硫酸,石灰水,氢氧化钠溶液,.,浓硫酸,2.类似装置的辨析选择,3.特殊用法,浓硫酸,.,4.未知药品和用途的辨析,氢氧化钠溶液,？,浓硫酸,？,？,5.连接科学性辨析,无水硫酸铜,无水硫酸铜,石灰水,石灰水,.,特殊装置,装置相似性,变,评估,特殊性,用法用途,.,变,空气成分测定,典型探究,.,注意,哪类,何用,如何,变化,能力,评估观察质疑迁移比较分析,装置,难点,难点,.,信息检索,变化,现象,找,用,鉴别,除杂,成分,猜想探究,药品存放,？,性质,选择装置,难点,.,查阅资料碳在空气中完全燃烧只生成二氧化碳，不完全燃烧生成二氧化碳和一氧化碳。新鲜的人或动物血液，遇一氧化碳由鲜红变为暗红。,性质变化,鉴别除杂,变化现象,鉴别,.,小光通过查询有关资料得知：（1）一氧化碳与氧化铁在加热条件下，可发生如下反应：3Fe2O3+CO=2Fe3O4+CO2（2）四氧化三铁（Fe3O4）为黑色固体，有强磁性，能够被磁铁吸引。,性质变化,鉴别,性质变化,鉴别,.,【查阅资料】（1）碱石灰为NaOH和CaO的固体混合物；（2）白色的无水硫酸铜遇水变蓝；（3）草酸晶体熔点较低，加热到182时便开始熔化,成分,除杂吸收,变化现象,鉴别,变化,评估装置,.,【查阅资料】Na是非常活泼的金属，常温下与O2、H2O等物质反应。碱性的Na2CO3溶液与中性的CuCl2溶液发生复分解反应。Na2O是白色固体，与H2O反应生成NaOH。向氯化钯(PdCl2)溶液中通入CO，产生黑色沉淀。,性质变化,除杂,性质变化,鉴定、探究,变化现象,鉴别,.,小明通过查询资料得知：常温下，过氧化钠（Na2O2）是淡黄色固体，能与二氧化碳反应生成一种白色固体和氧气；过氧化钠与水、盐酸等物质反应也能生成氧气；碳酸氢钠与二氧化碳不反应。,性质变化,物质制取,性质变化,除杂,性质变化,除杂鉴别,.,变化的是资料,不变的是方法,.,实践,基本实验,常见装置,信息检索,中考题特点套路,数据处理,误差分析,能力升华,.,制,除,性质,验,探究装置的连接,.,制,除,验,性质,除,验,尾,.,制,除,验,性质,尾气,装置的变化和信息的处理,误差,数据,难点,.,压强,瘪,变,胀,中心装置,压,压,.,压入,变,吸入,变,变,中心装置,压,压,.,变,压,再变,变,压,变,调节装置,压,压,调节装置,中心装置,调节装置,压,.,变,胀,瘪,压,吸,中心装置,调节装置,综合性强考点容量大考核能力全,压强多角度多层次挖掘,难点,.,变化的是形式,不