9.智取生辰纲 (2)

智取生辰纲,施耐庵,点此播放视频,学习目标,1.积累“嗔”“面面相觑”等词语。,2.从分析情节入手，通过人物的行动和语言以及情节的结构安排把握人物性格，了解水浒刻画人物的技巧。,3.认识词义的古今差异，认识到语言是发展变化的。,绝代奇才施耐庵,施耐庵,施耐庵，元末明初人。我国古代著名小说家。他所创作的水浒是我国古典小说四大名著之一，是第一部描写农民起义的小说，取得了巨大的艺术成就，是我国小说史上的一朵奇葩。,水浒也称水浒传。是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。水浒生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。,水浒：反抗封建暴政的英雄传奇,趱zn虞y嗔chn恁nn朴p刀别拗bini聒gu喃呐nnn怄u省xng崎岖qq忒tu唣zo晁cho,生字注音,词语补注,均匀：合理“正是好歹不均匀”（P.90）不直得：动不动“这厮不直得便骂”（P.90）耐：忍“权且耐他”“且耐他一耐”（P.90)将：拿、挑“你左右将到村里去卖”（P.93),故事背景,本文节选自中国古典名著水浒第十六回“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”。,“三代将门之后”的杨志“指望把一身本事，边庭上一刀一枪，博个封妻荫子，也与祖宗争口气”，不想命运多舛，先是失陷了“花石纲”，又在盛气之下杀了泼皮牛二，吃了官司，被发配充军。后得梁中书抬举，收在门下，“早晚殷勤听候使唤”，并把押运生辰纲的任务交托给他。,谁知生辰纲还未启运，风声早已传出，由刘唐开始，串珠子一般牵出晁盖、吴用等七条好汉，欲齐心协力夺取这批贵重的财宝，并由吴用定了一条智取之策。至于是什么计策，作者留下一个悬念，并不着墨，而是宕开一笔，写杨志如何接受任务，如何押送等情状。,杨志久在江湖，知道此行的凶险，他多次推托，推辞不掉时，才做了精心的安排：首先要求扮做普通的行商客人，悄悄赶路，避免大张旗鼓，引人注意；后又要求梁中书给自己提调众人的权力，防止内部不和，被“贼人”钻了空子。,这也“特写出杨志英雄精细”，事实也证明他的顾虑和准备都是必要的。课文所选的这一部分就是从杨志上路开始写起的，这也是整个故事的高潮部分。虽然是节选，但有相对独立的故事情节，富有戏剧性。,理清叙事线索,小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？,明线杨志押运生辰纲；,暗线好汉智取生辰纲。,跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，分别用简要的语言概括出明、暗两条线索的故事情节。,明线（杨志押送生辰纲）：,暗线（好汉智取生辰纲）：,中计,失纲,上路,定计,施计,劫纲,明、暗双线在什么时间、什么地点交接在一起？,时间：六月初四正午。,地点：黄泥冈松树林。,理清情节，概括内容,朗读课文，理清故事情节，说说课文可分几部分，并概括内容。,第一部分，从开头到“今日天下怎地不太平”，写杨志押送生辰纲的情景。,第二部分，从“杨志却待要回言”到“只是起不来，挣不动，说不得”，写晁盖等智取生辰纲的经过。,第三部分，从“我且问你”到结尾，补充交代八条好汉的姓名和用药的秘密。,第一部分，主要写杨志与老都管、虞候及众军士的矛盾，为以后生辰纲的被劫埋下了伏笔。,第二部分，主要写杨志与晁盖等人的斗智斗勇。,课文可以分为两部分。,1这篇小说在结构安排上有什么特点？,问题探究,课文题为“智取生辰纲”，但如何智取、晁盖等人做了哪些准备，作者都没有点明，而是着力描写杨志与众军汉如何闹别扭、如何鞭打众军汉，老都管如何掣肘，虞候如何进谗言，以及军汉们如何埋怨，读者的目光完全被作者引向杨志一行的矛盾上。,杨志千方百计提防别人暗算，虽然有内部不和，由于他的小心谨慎，似乎万无一失了，但吴用的妙计却一直在按计划实施着；等杨志一行被蒙汗药麻翻在地，眼睁睁看着生辰纲被推走，读者也如坠五云雾里，弄不明白到底在哪一步酒里被下了蒙汗药。最后作者才补叙出其中的种种情状。,这样一边明写杨志如何防范和保护，一边抢夺的计划却在读者的眼皮底下偷偷实施着，最后全盘端出，造成一种意外的效果，使读者不得不佩服吴用“果然赛过诸葛亮”。,2这篇小说是如何刻画人物的？,无论是对杨志精明、谨慎、蛮横的性格特征的刻画，还是对晁盖等七人足智多谋、随机应变、团结应战的群体描写，都是把他们放在故事情节中，通过他们的语言和行动来展现的。这是中国古典小说的一个特色。,情节是人物性格的发展史。,高尔基,3杨志有什么样的性格特征？,多次推托任务，推辞不掉时，才做了精心的安排。,精明能干,（1）扮做普通的行商客人，悄悄赶路，避免大张旗鼓，引人注意；,（2）要求梁中书给自己提调众人的权力，防止内部不和，被“贼人”钻了空子。,（3）后来在路上，也是根据不同的地形，更改行路的时间。,（4）兵士要买酒喝，他又千方百计阻拦。,急功近利粗暴蛮横,最主要的原因却是他对手下的兵士“轻则痛骂，重则藤条便打”，这就激化了运送队伍的内部矛盾。“堡垒最容易从内部攻破”，有了内讧，失败也就不可避免了。,既然杨志如此小心，为什么最终还是失败了？,一方面是要突出吴用计策的高妙和无懈可击。,环境描写及其作用,划出文中环境描写的句子，说说小说中是怎样描写环境的，对于情节的发展有什么作用？,从杨志一行上路起，到杨志自己也喝酒解渴止，反复写气温、写太阳、写树林；直接写“热”的近二十处之多，以“凉”衬“热”也不下十余处。写法也多变：有通过作者的介绍来写的，有通过八条好汉之口来写的，有通过杨志或虞侯、老都管之口来写的，更多的是通过军汉的语言和行动来写的。,看他写天气酷热，不费笔墨，只一句两句，便已焦热杀人。金圣叹评第五才子书施耐庵水浒传,故事中的许多情节，都被炎热的气候条件所决定。因为“火似热”，所以众军汉肩挑重担，苦热耐熬，一路惆怅不已。因为天热，所以不“趁早凉走”却“正热里”行路，因而引起抱怨。因为“红日当天”，“热不可挡”，所以行黄泥冈，见到松林，便要歇凉，死活不走，杨志与部下的冲突也弄到不可收拾的地步。,交代背景,因为天热，所以口渴难耐，见到酒就要喝，最后杨志自己也喝了半瓢。因为天热，所以晁盖等人装作歇凉争先喝酒也毫无破绽。总而言之，吴用用蒙汗药智取的计策，就是根据炎热的气候条件设计的。写炎热，才使故事情节的发展顺理成章。,推动故事情节的发展,认识词义的古今差异,这篇课文用的是元、明间的白话，还夹杂着一些方言，其中有的词语，字面上跟现代汉语完全一样，但意思却不同。如“计较”等。试从课文中把这类词语找出来，同现代汉语加以对照辨析。,这样的词语很多，比如：,杨志这一行人要取六月十五日生辰。,古：赶。,今：动词，拿，拿走。,这厮不值得便骂人。,古：有必