鉴赏古代诗歌的语言.ppt

鉴赏古代诗歌的语言,古代诗歌的语言是最凝炼的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映出作者要表达的思想感情。,寻常一字，尽显风流,古代诗歌语言鉴赏,高考考查题型：,1、第一种模式：炼字题2、第二种模式：炼句题3、第三种模式：诗眼题4、第四种模式：语言风格题,第一种模式：“炼字型”一、概念。所谓“炼字”，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做“炼字”。,为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。杜甫,吟安一个字，拈断数茎须。卢延让,两句三年得，一吟双泪流。贾岛,二、高考考查热点:,1、动词：可以使诗歌意象化静为动，形象生动，如“峰峦如聚，波涛如怒”中的“聚”化静为动很好地表现了山峰众多，聚合在一起的动态。,2、修饰语:多为形容词，往往带有情感的色调。如“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”一个孤字，写尽环境之孤苦，可见人心。,3、特殊词:叠词、拟声词、颜色词,叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用。如：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。拟声词：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。如：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,表颜色的词:颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏.如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致勾画了一幅色彩明丽的图画。,三、技巧点拨,1设问方式：诗中最传神的字是哪个字？请作分析。对某字进行赏析或说说某字的表达效果。某诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个字更好，为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？,四、炼字题如何解答？（答题步骤）思路点拨：释义、手法、效果、特点、情感答题模式：这个字意思是_(运用了什么手法)，具体形象生动传神地刻画了_形象(或景色)，烘托了_意境，表达了_情感。,中吕满庭芳山中杂兴张可久风波几场，急疏利锁，顿解名缰。故园老树应无恙，梦绕沧浪。伴赤松归欤子房，赋寒梅瘦却何郎。溪桥上，东风暗香，浮动月昏黄。,注沧浪：出自楚辞渔父，这里代避世隐居。赤松，指赤松子，传说中的仙人。子房，即张良。史记留侯世家：“（张良）愿弃人间事，欲从赤松子游耳。乃学辟谷，导引轻身，”何郎，指何逊，南朝梁的著名文学家。他有咏早梅诗：“冲霜当路发，映雪拟寒开”，是这首诗的佳句。清江昉刻何水部集此诗下有注运云：“逊廨舍有梅花一株，日夕吟咏其下，赋诗云云。后居洛思之。再请其任，抵扬州，花方盛开，逊对花盘醒终日不能去。”瘦却：因日夕吟咏而瘦。,“急疏利锁，顿解名缰”中“急”“顿”有什么表达效果？,释义：急，急忙；顿，马上手法/翻译：急忙打开名利之锁，马上解脱功名之缰。效果、特点：形象的表现出词人疏解名利之锁的急迫心情情感：表达了词人急欲归隐故园的情怀。,“急疏利锁，顿解名缰”中“急”“顿”有什么表达效果？,破阵子敦煌曲子词年少征夫堪恨，从军千里余。为爱功名千里去，携剑弯弓沙碛边。抛人如断弦。迢递可知闺阁,吞声忍泪孤眠。春去春来庭树老。早晚王师归却还。免教心怨天。,“春去春来庭树老”中哪一个字用的最为精妙？请简要赏析。,“老”字用的最为精妙。“老”，变老；运用拟人的修辞，写了庭树的老去，实则暗示主人公容颜憔悴，生动地写出了其漫长的等待过程，表达出对停止征战、安居乐业的生活的向往。,第二种模式：“炼句”题,对诗句的理解与赏析,答题思路：1、释句义2、手法，说出作用、效果、意境等4、表达的主旨、情感注：如果没有手法，就抓关键字，按炼字的步骤去规范作答。,礼部贡院阅进士试紫殿焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公识鉴精。本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。注释礼部:官署名，为六部之一，掌礼乐、祭祀、封建、宴乐及学校贡举的政令。贡院:科举时代考试贡士之所。紫殿:指京都贡院。一作紫案。暖吹:暖风，指春风。席:犹言列坐。衔枚:古代军旅、田役时，令口中横衔状如短筷的枚，以禁喧哗。此处比喻人人肃静。,乡里:犹言郡县。献贤:献举人才。先德行:以德行为先。列爵:分颁爵位。尚书武成:列爵惟五，指公、侯、伯、子、男五等，此处代指官职。公卿:指执政大臣。衰病:衰弱抱病。耗:无，尽。赖:幸亏。群公:指同时主持考试者如范仲淹、王安石、梅尧臣等人。识鉴:能赏识人才、辨别是非，一作鉴裁，又作择鉴。,本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）手法：比喻，把考生们在纸上答题写字的声音比喻成春蚕嚼食桑叶的声音。作用、效果：动中见静，描写了考场上考生们紧张严肃答题的寂静场景，也显示出来考生的才华横溢，答题速度快。情感：看到才华横溢的考生们内心流露出的喜悦之情。,贡院里香烟缭绕，春天的和风又暖又轻，宽阔的庭中一清早就坐满了各地来应试的精英。举子们紧张肃穆地战斗，如同衔枚疾走的士兵，只听见笔在纸上沙沙作响，仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。郡县里向京都献上贤才，首先重视的是品德操行，朝廷中分等授予官职，依赖着执政大臣。我感到惭愧的是身体衰病心神已尽，选拔超群的英才，全仗诸位来识别辨明。,宋初的考试制度，大致承袭唐代，由州府举荐考生，入京应试，由礼部主持其事。此诗即以一员考官的身份写出他的见闻与感受。从诗中可知，考试时间是在初春时节。首联着力渲染了礼部试的考场环境-群英毕至，贡院里肃穆幽雅，试院中焚起了香，以消除人多的异味，且能增添祥瑞肃穆的气氛。颔联重点描绘士子答题情况，考生们大清早就入场了，没有一点喧闹嘈杂之声。试题下发后，考生奋笔疾书，一片沙沙沙的声音，好似春蚕在吃桑叶。颈联表明考试意义，诗人对此景象不禁发生感慨，济济多士，尽是天下英才，国家的栋梁。尾联自谦衰病，谆谆嘱托同僚，作为选拔人才的考官，应当具有慧眼认真鉴别。诗中说自己老病，精神不济。阅卷挑选人才之事要拜托同仁，那是谦逊之辞。全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。,封建时代的科考，是朝廷的一件大事，国家寄予厚望，违法者将置以重刑，轻则充军流放边地，重则杀头，半点也马虎不得。在清朝，主考官在考试期间出行，车后竖铡刀一把，以示自律。鲁迅的祖父就因为替考生向考官行贿，被判斩监候的。抡才大典，朝廷、考官、考生都是全力以赴的，诗正是确切而生动地写出了这种景象。,西村陆游乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。一首清诗记今夕，细云新月耿黄昏。,耿:微明的样子。,本诗颈联历来为人称道，传为古今名句，请简要赏析。,在那群山深山深处，有一个美丽的地方；纯朴而又宁静，宛如世外仙乡。往年我曾在那里找水解渴，因此留下美好的印象。跨上马转过一道山梁，几株高柳环绕在桥旁。傍山临水几户人家，便是一个小小的村庄。微风吹过茂密的丛林，送来鸟儿的欢唱。残破的墙壁上青苔斑驳，仿佛是醉墨琳琅。我要写下一首清丽的小诗，记住这难忘的时光。几缕微云，一钩新月，点缀着山里人的梦乡。,游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚山重水复疑无路，柳暗花明又一村箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门,比较这首诗和西村在内容上的相同点和不同点。,相同点：都写乡村风光和对乡村的热爱之情。不同点：西村侧重写自然风光，游山西村侧重写乡村人情和古民风俗。游山西村还体现出深刻的哲理。,寒食王禹偁今年寒食在商山，山里风光亦可怜。稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千。郊原晓绿初经雨，巷陌春阴乍禁烟。副使官闲莫惆怅，酒钱犹有撰碑钱【注】淳化二年，王禹偁因抗疏获罪，被贬为商州团练副使。撰碑钱：替别人写墓志铭所得的稿费。“稚子就花拈蛱蝶”一句写得精妙传神，请简要赏析。（5分）,高考诗歌语言鉴赏之,诗眼,什么叫是“诗眼”？,刘铁冷在作诗百法中说：“诗之有眼，犹人之有目也。”人之目，乃心灵之窗口；诗之眼，则是洞察诗词旨趣之窗口。,一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗、全联或全句的字词句。,字词句,什么叫是“诗眼”？,触摸高考：,这首诗的诗（词）眼是哪个字，请简要分析？从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？你认为某一联中最生动传神的字（词）是哪个？为什么？诗人的心绪集中体现在X字上，全诗是怎样体现的？,答题步骤：,找出诗眼或解释该字在句中的含义。（如果有表达技巧要点明）,展开联想把该字（词）放入原句中描述景象。（这个字词写出了什么特征）,点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，起到了怎样的表达效果。（术语+分析+情感）,寻找辨析诗眼,体味诗人情感,欣赏诗歌意境,几个方法：,（一）抓能体现作者强烈感情的字词（二）抓描写事物生动准确的字词（三）抓构成全文线索的的字词（四）抓诗中巧妙的修辞（五）抓词类活用（六）抓典型词,（一）抓能体现作者强烈感情的字词,举例：陆游书愤,空有报国热忱而报国无门、壮志难酬的怅惘和悲愤。,“愤”字,别舍弟宗一柳宗元零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。一身去国六千里，万死投荒十二年。桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。,（一）抓能体现作者强烈感情的字词,注：柳宗元的堂弟宗一从柳州到江陵（今湖北江陵）去，柳宗元写此诗送别。刺史柳宗元已经被贬为柳州刺史。,首联“黯然”一词统领全诗，请结合诗句分析作者“黯然”的原因。,1、骨肉分离。此刻兄弟泣别，双双垂泪。兄弟二人，一在桂玲，一在洞庭，只能在梦中相见。2、仕途失意。此时诗人被贬柳州，因长期被贬谪，心灵遭受生活的折磨，已经成了“零落残魂”。3、独居蛮荒。孤身离京数千里，长期被流放，身居蛮荒多年，孤独难耐，黯然失魂。,写作背景,此诗作于元和十一年（816）春夏之交。柳宗元再贬柳州时，他的从弟柳宗直和柳宗一也随同前往。宗直到柳州后不久就因病去世，年仅二十三岁，柳宗元伤悼不已，为其撰志从父弟宗直殡。亲人中，除了从弟宗直，老母卢氏、爱妻杨氏、娇女和娘等都相继弃世。柳宗一住了一段时间，约半年以后又要离开柳州到江陵（今湖北江陵县）去。柳宗元十余年来充满坎坷和不平，历尽艰辛和磨难，惊魂零落。亲人离散，同来的两从弟一死一别，让他不禁甚感凄然，于是写了这首诗为柳宗一送别。,首联写在送兄弟到越江边时，双双落泪，依依不舍。起势迅拔奇突，悲情无限，有极大的感染力。在二弟宗直暴病身亡之后，大弟宗一又要北适湘鄂之地安家，作者经不起这样大的打击，故曰残魂且已零落，神情黯然却又加倍，其中自有贬谪之苦，孤寂之意。此刻兄弟泣别，双双垂泪，虽为人之常情，却另有深意：诗人在极度艰苦恶劣的环境中生活，需要亲情友情支撑他那即将崩溃的精神世界，然而贬谪以来，亲人相继弃世，此时宗一又要北去，诗人更觉形单影只，愁苦无依。这两句诗既是铺叙，又是情语，充分表现出诗人苦涩的心境和兄弟之间的骨肉情谊。,这首诗所抒发的并不单纯是兄弟之间的骨肉之情，同时还抒发了诗人因参加永贞革新而被贬窜南荒的愤懑愁苦之情。诗的第二联，正是集中地表现他长期郁结于心的愤懑与愁苦。从字面上看，一身去国六千里，万死报荒十二年，似乎只是对他的政治遭遇的客观实写，因为他被贬谪的地区离京城确有五、六千里，时间确有十二年之久。实际上，在万死、投荒、六千里、十二年这些词语里，就已经包藏着诗人的抑郁不平之气，怨愤凄厉之情，只不过是意在言外，不露痕迹，让人思而得之罢了。柳宗元被贬的十二年，死的机会确实不少，在永州就曾四次遭火灾，差一点被烧死。诗人用万死这样的夸张词语，无非是要渲染自己的处境，表明他一心为国，却被长期流放到如此偏僻的蛮荒之地，这是非常不公平、非常令人愤慨的。这两句，有对往事的回顾，也有无可奈何的悲吟，字字有血泪，句句蕴悲戚。,第三联是景语，也是情语，是用比兴手法把彼此境遇加以渲染和对照。桂岭瘴来云似墨，写柳州地区山林瘴气弥漫，天空乌云密布，象征自己处境险恶。洞庭春尽水如天，遥想行人所去之地，春尽洞庭，水阔天长，预示宗一有一个美好的前程。一抑一扬，蕴愁其中：由于桂岭洞庭，一南一北，山川阻隔，以后兄弟相见恐怕就非常不易了。因而在这稍见亮色的描述中先笼罩了一层哀愁，十分巧妙地为尾联的表情达意伏下一笔。,诗的最后一联说，自己处境不好，兄弟又远在他方，今后只能寄以相思之梦，在梦中经常梦见郢（今湖北江陵西北）一带的烟树。烟字颇能传出梦境之神。诗人说此后的相思梦在郢树烟，情谊深切，意境迷离，具有浓郁的诗味。古往今来，这郢树烟似的幻象使失意的迁客骚人趋之若鹜，常愿眠而不醒；但又让所有的失意者无一例外地大失所望。这烟字确实状出了梦境相思的迷离惝惚之态，显得情深意浓，十分真切感人。,（二）抓描写事物生动准确的字词,水亭偶成朱瞻基临流亭馆净无尘，落涧流泉处处闻。半湿半干花上露，飞来飞去岭头云。翠迷洞口松千个，白占林梢鹤一群。此地清幽人不到，惟留风月与平分。,浣溪沙宋代：苏轼元丰七年十二月二十四日，从泗州刘倩叔游南山细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。,有人认为这首词的诗眼是“人间有味是清欢”，你同意吗？请简要分析。同意。（释义）人间真正有味道的是清欢。（分析）上片是清新旷远之景，清晨，风斜雨细，瑟瑟寒侵。雨脚渐收，烟云淡荡，河滩疏柳，尽沐晴晖。下片写雅趣野餐之乐。乳白色的香茶一盏和翡翠般的春蔬一盘。两相映托，便有浓郁的节日气氛和诱人的力量。立春时馈送亲友以鲜嫩春菜和水果、饼铒等，称“春盘”。（扣题）此句寄寓着作者清旷、闲雅的审美趣味和生活态度。以此作结，照彻全篇，极富哲理，为全诗增添了诗味和理趣。,词的上片写早春景象，下片写作者与同游者游山时以清茶野餐的风味。作品充满春天的气息，洋溢着生命的活力，反映了作者对现实生活的热爱和健胜进取的精神。词的上片写沿途景观。第一句写清晨，风斜雨细，瑟瑟寒侵，这残冬腊月是很难耐的，可是东坡却只以“作晓寒”三字出之，表现了一种不大在乎的态度。第二句写向午的景物：雨脚渐收，烟云淡荡，河滩疏柳，尽沐晴晖。一个“媚”字，极富动感地传出作者喜悦的心声。作者从曳于淡云晴日中的疏柳，觉察到萌发中的春潮。于残冬岁暮之中把握住物象的新机，这正是东坡逸怀浩气的表现，是他精神境界上度越恒流之处。“入淮”句寄兴遥深，一结甚远。句中的“清洛”，即“洛涧”，发源于合肥，北流至怀远合于淮水，地距泗州（宋治临淮）不近，非目力能及。词中提到清洛，是以虚摹的笔法，眼前的淮水联想到上游的清碧的洛涧，当它汇入浊淮以后，就变得浑浑沌沌一片浩茫了。,下片转写作者游览时的清茶野餐及欢快心情。一起两句，作者抓住了两件有特征性的事物来描写：乳白色的香茶一盏和翡翠般的春蔬一盘。两相映托，便有浓郁的节日气氛和诱人的力量。“雪沫”乳花，状煎茶时上浮的白泡。以雪、乳形容茶色之白，既是比喻，又是夸张，形象鲜明。午盏，指午茶。此句可说是对宋人茶道的形象描绘。“蓼茸蒿笋”，即蓼芽与蒿茎，这是立春的应时节物。旧俗立春时馈送亲友以鲜嫩春菜和水果、饼铒等，称“春盘”。,此二句绘声绘色、活灵活现地写出了茶叶和鲜菜的鲜美色泽，使读者从中体味到词人品茗尝鲜时的喜悦和畅适。这种将生活形象铸成艺术形象的手法，显示出词人高雅的审美意趣和旷达的人生态度。“人间有味是清欢”，这是一个具有哲理性的命题，用词的结尾，却自然浑成，有照彻全篇之妙趣，为全篇增添了欢乐情调和诗味、理趣。这首词，色彩清丽而境界开阔的生动画面中，寄寓着作者清旷、闲雅的审美趣味和生活态度，给人以美的享受和无尽的遐思。,竹窗闻风寄苗发司空曙微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。这首诗的诗眼是什么？结合全诗作具体分析。,（三）抓构成全文线索的的字词,微风。“微风”是全诗的线索，贯穿全诗的每一联。,译文傍晚独坐被微风的响声惊动，临窗冥想思绪悠然远飘天外。微风吹开院门又吹动了竹丛，让人怀疑是旧日的朋友到来。枝叶上的露珠不时因风滴落，渐渐润泽了阶下暗生的青苔。风什么时候能掀开窗帘进屋，为我拭去绿琴上久积的尘埃。,（四）抓诗中巧妙的修辞,“弄”字采用了拟人的手法。风弄花影，词人把云、月、花都拟人化了，赋予了它们丰富的情感和生命，同时，弄字化静为动，使宁静的画面有了飞动之势，构成了一幅幽美朦胧的画面，充满生机与情趣。,“云破月来花弄影”（张先）,“红杏枝头春意闹”（宋祁）,“闹用了拟人的手法，王国维在人间词话中称赞道：“著一闹字，而境界全出。”“闹”字不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。“闹”字不仅有色，而且似乎有声,（五）抓词类活用,风老莺雏，雨肥梅子(周邦彦),“老”和“肥”，都是形容词用作动词。可以想作风已老，莺正年轻；也可以想象为雏莺从昂首待哺的娇憨，在风中慢慢丰羽、展翅离巢、婉转鸣叫的情景。而一个“肥”字，可以想见梅子成熟、果肉鲜圆，悬挂枝头，诱人馋涎欲滴的情况。这两个字，把江南初夏的景色写得生动迷人。（雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。既写出了其形态，又见出其动态）,（六）抓典型词,“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”（陆游）,“前村深雪里，昨夜一枝开。”齐己早梅,郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。,空意为徒然的，白白的，当年曾徒然地自许为万里长城，从而表达了作者的壮志难酬的愤慨。,知识小结：,寻找诗眼的方法：,（一）抓能体现作者强烈感情的字词,（二）抓描写事物生动准确特点的字词,（四）抓诗中巧妙的修辞,（六）抓典型词,（五）抓词类活用,（三）抓构成全文线索的的字词,第三种模式：分析语言特色：,提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用得巧妙，而是要求品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词语一般有：清新自然（淡雅）、朴实无华（平淡自然）、华美绚丽（辞藻华丽）、明白晓畅（明快浅显）、多用口语（明白如话）、委婉含蓄、雄浑豪放（浑厚雄壮）、笔调婉约、简练生动、沉郁顿挫。答题步骤：用一二个词语准确点明语言特色。用诗中有关语句，具体分析这种特色。有时需要指出表现了作者怎样的思想感情。,春怨金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。,答：此诗语言特色是清新自然、口语化。（步骤一）“黄莺儿”是口语化，显出女子的纯真娇憨。三、四句用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。（步骤二）这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。（步骤三）,评价语言特色的术语,（1）清新。其特点是用语新颖，不落俗套。（2）平淡，也称质朴。其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。（3）绚丽。其特点是有富丽的词藻、绚烂的文采，奇幻的情思。（4）明快。其特点是斩钉截铁，一语破的。（5）含蓄。其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言此而意他，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。（6）简洁。就是干净利落，言简意赅。,五年高考204页,诗歌的个人风格类,陶渊明的朴素自然杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳高适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻陆游的悲壮爱国（孟）郊寒（贾）岛瘦“韩孟诗派”的奇崛险怪,古代诗歌中常见的语言风格（语言特点）,（一）、清新其特点是用语新颖，不落俗套。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫绝句四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。,（二）、平淡又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，于平淡之中蕴涵着深意。它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。,如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣。,（三）、绚丽其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。,锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。,（四）、明快其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。如白居易的新乐府诗。,梦微之白居易晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。酬乐天频梦微之元稹山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。,（五）、含蓄（委婉）其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，