第一部分专题四考点一实词

正确使用词语(实词、虚词)，目前在高考中主要有三种考查形式，分别为：实词的考查、虚词的考查、综合考查。,实词的考查重点是辨析和使用近义词。高考考查的近义实词主要有两种类型：一种是同音近义词。如“熟悉”和“熟习”，“审定”和“审订”等。另一种是双音近义词，如“妨碍”和“妨害”，“干涉”和“干预”等。从近五年高考命题趋向看，近义词的辨析和使用是一个着重点。有些近义词之间的差别相当细微，这就需要具备相应的辨析能力。考查的近义词大多以动词为主，也有名词性近义词，如“发源地”与“发祥地”的区别。,辨析实词的方法实词辨析的关键在于弄清实词之间的细微差别。高考所考查的实词的特点是“同中有异”或“大同小异”，去同析异，仔细辨别，才能准确运用。辨析实词可以从以下几个方面来考虑：,一、从词义方面辨析1.弄清侧重高考所考查的实词，大都是近义实词，它们有一个共同的特点：基本上有相同的语素，同时也有不同的语素。答题时考生要分析不同语素的意义，找出它们之间的细微差别，把握各自的词义侧重点，才不会用错。如下面一道题：,例证1将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是()有些企业在劳动合同法实施以前，开始着手解除那些工龄即将满十年的员工的劳动合同，以未来的经济补偿风险。华天饮食服务公司由于狠抓管理，杜绝铺张浪费，三个月下来，仅办公经费一项就了五十万元。,北京市知名食品企业与北京食品研究所，历时近两年，研发了200多个样品，从中出第一批“新北京特产”。A.规避结余遴选B.回避节余遴选C.规避节余筛选D.回避结余筛选,解析：选本道题共考查了三组词语的使用，但每组词语中都有相同的语素：“避”“余”“选”。考生在答题时应重点考虑不同语素的细微区别，从而准确判断词语的意义。“规避”指想办法躲避；“回避”是让躲开，使避让。“结余”重在“结算”后余下的；而“节余”指因“节约”而剩下的。“遴选”指选拔和挑选，多用于人才方面；“筛选”指用淘汰的方式挑选，多用于物。,C,2.把握轻重实词词义的轻重不同，它的用法就不一样。一组实词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物；有的表示程度深、性质重，有的表示程度浅、性质轻。因而只要把握其上述区别，就可以准确答题。请看下面一道题：,例证2依次填入下列各句加横线处的词语，恰当的一组是()经历了这么多的磨难，但他还是人心是好的。讲诚信，做一个值得他人的同志，应该是每个公民的为人准则。鲁迅是中国革命最可的朋友。A.相信信赖信任B.信赖信任相信C.相信信任信赖D.信任相信信赖,解析：选相信：认为正确或确实而不怀疑；信任：相信而敢于托付；信赖：信任并依靠。几个词的词义由轻而重，后两个词的感情色彩较浓。,C,3.辨明范围不同词语用于不同范围。例如：“战争”和“战役”都是指武装战争，但“战争”所指范围较大，如“抗日战争”、“解放战争”，而“战役”所指范围较小，如“淮海战役”、“渡江战役”等。,例证3依次填入下列各句加横线处的词语，恰当的一组是()一个大的事物，在其发展过程中，着许多矛盾。显然地，这“大家”也我在内。这一个万象、光彩夺目的计划，不但总结了过去六年间的成就，它还绘出了未来幸福生活的蓝图。A.包括包含包罗B.包含包罗包括C.包括包罗包含D.包含包括包罗,解析：选这组词汇中，“包含”、“包括”、“包罗”三个词同义，都是“里边含有”的意思，但适用的范围依次由小而大。,D,二、从色彩方面辨析词的色彩意义主要是指词义中的感情色彩和语体色彩。有些词在指称客观事物或现象时表明了人们对该事物或现象的爱憎、褒贬等感情，这就是词义中的感情色彩。例如：“果断”、“决断”、“武断”都有毫不犹豫地做出决定的意思，但“果断”是褒义词，“武断”是贬义词，“决断”是中性词。有些词语由于经常在特定的语体中使用，便带上了某种语体所特有的色彩，这就是词义中的语体色彩。例如：“诞辰”与“生日”，“商榷”与,“商量”，前者用于书面语，后者用于口头语。不过，词语的感情色彩、语体色彩，有时为了追求某种特定的表达效果也是可以活用的，比如褒词贬用、大词小用、庄词谐用、谐词庄用等等。这些都属修辞方面的问题，兹不详论。,1.把握感情色彩许多词语具有褒、中、贬不同的感情色彩。是褒义的不能贬用，是贬义的不能褒用，如“爱护”与“庇护”，前褒后贬，不可混用。如下面这道题：,例证4将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是()在台湾当局下，所罗门群岛等极少数国家致函联大主席，要求将所谓“台湾加入联合国”问题列入第62届联大议程，中国政府对此坚决反对。,中国历史悠久，一些旧的观念在有些人头脑中根深蒂固，然而在今天这个转型的时代，已经有很多人开始如何转换思维方式，以适应新的生活。,王瑶先生为中古文学史论撰写自序时提及：“在属稿期间，每一篇写成后，我都先请朱佩弦老师过目，得到的启示和指正非常多。已故的闻一多老师，也曾给过我不少的。”A.唆使捉摸教正B.支使琢磨校正C.支使捉摸校正D.唆使琢磨教正,解析：选这道题中的第一组词语“支使”和“唆使”就是最为典型的靠感情色彩来判断的题目。“支使”是命令人做事，属于中性词；而“唆使”是指使或挑动别人去做坏事，属于贬义词。从这一组词语的感情色彩的不同就可排除B、C，然后结合其他实词再进行筛选。“捉摸”是猜测、预测之义；“琢磨”是思索、考虑之义。“教正”指教改正；“校正”指校对订正。,D,2.区分语体风格有一些词语具有语体风格的差异，有的是口语，有的是书面语；有的是政论用语，有的是描写性用语。如果不注意词语的语体色彩，用得不合适，就会使人感到很不协调。请看下面一道题：,例证5下列两句中加横线处应当填入的词语恰当的一组是()微生物“偷渡”到太空并在空间繁殖，目前已成为载人航天领域一个解决的严重问题。思考了一夜，爷儿俩决定明早进城买粮种。A.亟待动身B.急需动身C.急需启程D.亟待启程,解析：选两句加横线处应填入哪一组词语，得根据语体色彩来断定。“亟待”比“急需”的书面语体色彩更浓，符合句具体语境，应当选“亟待”。“启程”书面语体色彩浓，“动身”口头语体色彩浓，结合语言环境当选口头语“动身”。,A,三、从用法方面辨析1.分辨对象，兼顾多少有一些词语，使用时要注意它的对象，是用于自己还是用于他人，是表谦称还是表敬称，不能不弄明白。如“抛砖引玉”是谦辞，只能用于自己；“惠赠”、“惠存”是敬辞，只能用于他人。对于这类词，若不分辨对象，随意使用，就会闹笑话。有的词语表示个体概念，有的词语表示集体概念，也要分辨清楚。,例证6下列两句中加横线处应当填入的词语，正确的一组是()这次你有困难，我一定相助。经过多年的不懈追求，他这个学子终于要进大学深造了。A.鼎力莘莘B.大力寒门C.大力莘莘D.鼎力寒门,解析：选“鼎力”是对别人的帮助表示感谢时的用语，当属敬辞，用在句显然不妥，应选“大力”。“莘莘”形容众多，“莘莘学子”是个集合概念，不能用来修饰个体“他”。,B,2.明确搭配，辨清词性不同的词语有不同的搭配对象，使用和辨别的时候一定要根据搭配习惯仔细分析。如“雄伟”和“宏伟”，意思相近，但“雄伟”可用来形容山峰、富有历史意义的大型建筑，也可以指乐曲、绘画的雄壮；而“宏伟”指大型建筑或计划的宏大，可以说“宏伟的计划”、“宏伟的蓝图”，但一般不能说“宏伟的乐章”。再如“充分”、“充足”都有“满”和“够”的意思。经常说“阳光(水源、理由)充足”、“条件充分”、“精力充沛”，但不可乱搭配。,例证7下列两句中加横线处应当填入的词语恰当的一组是()别国领土就是他国主权。取其，舍其糟粕是他演讲的题目。A.侵犯侵占精华精彩