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文档简介

21、我最好的老师,中枢镇大兴小学王娅娟,1、自读课文，把课文读通顺，读流利。2、边读边思考：、课文主要讲了一件什么事？、这位老师给大家留下什么样的印象？,自读要求,1、课文主要讲了一件什么事？,课文讲述了“我”时老师的故事。他是一个的人，独特，他用的方法，让我还有我的同学明白了一个重要的道理：,六年级,科学课,怀特森先生,很有个性,教学方法,出乎意料,不迷信书本、也不要不迷信权威.,2、这位老师给大家留下什么样的印象？,有个性,教学方法独特,出人意料,话题一:假设我们都是怀特森老师的学生，面对着零分试卷，在怀特森先生公布他的意图之前，你对他的评价在“好老师”和“坏老师”之间选一个，你会选择什么？你的理由是什么？,当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分！可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。,不用说，我们全都气炸了。这算什么测验？怀特森算哪门子老师？,当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分！可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。,”很简单，“怀特森先生说，“关于猫猬兽的一切，都是我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的，全部是错误的信息。难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？”,话题二:既然这老师如此打击学生，让学生惊讶、气愤，作者却说他是“我最好的老师”，他真的是最好的老师吗？,细读5-8自然段，划出相关句子，寻找足够的理由来支撑自己的观点。,是他让我们知道：每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中使我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。不要迷信书本，也不要迷信权威。,怀特森先生的确是一个最好的老师，因为-,我最好的老师,独立思考,独立判断,敢于怀疑,话题三：,王老师的观点：这是一篇写人的文章，作者想写一位好老师，却花了那么多的笔墨写一个老师如何蛮不讲理打击学生，这简直是浪费笔墨。你认同老师的观点吗？理由是什么？,吃惊,愤怒,我最好的老师,一波三折、似贬实褒,独立思考独立判断敢于怀疑,实话实说,说说你心目中最好的老师,科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，我们每一个人都应该具有独立思考、独立判断能力和科学怀疑的精神。只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。,再见！,不要迷信书本，也不要迷信权威。”,书本、权威，代表
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