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文档简介

1,1,主持李立华北京市海淀区教师进修学校高级教师嘉宾李春旺北京市门头沟区教师进修学校高级教师王海峡北京永定路中学高级教师,地球与地图教学策略与案例评析地图的使用部分,2,课程标准,3,3,开展运用地图、动手制作等活动在地图上查找地名选择最佳交通线路运用现代化手段定位使用地图、手持定位仪“定向越野”利用泡沫塑料、沙土等制作地形模型,4,4,教师可调整课标要求的内容顺序，将“在地图上辨别方向、判读经纬度，量算距离”作为一知识块整体考虑。,5,5,将“在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡度的陡缓，估算海拔与相对高度”、“在地形图上识别五种主要的地形类型”整体考虑。,6,6,将“根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯”、“根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯”整体考虑，来设计教学程序。,7,7,认识地图的种类与用途,8,8,学生拿到一张地图时，往往不知道怎么用，比较困惑！,9,9,在地图上辨别方向、判断经纬度、量算距离，涉及到地图的基本知识问题。学习地图是为了会运用地图。教师在本教学内容设计时，最好以事例的形式将图例和注记、方向、比例尺贯穿学习，重点落实“运用地图辨别方向、判断经纬度、量算距离”技能训练。,10,10,11,11,1.熊猫馆在哪？沿哪条路径走？大约走多远？2.狮虎山在熊猫馆的什么方向？如何走最方便？3.假如我们要参观袋鼠、大象、北极熊和狮子，应选择什么样的路线最近？,1:500,12,12,还可以有另一种设计思路：“做中学”教师指导学生绘制教室的平面图（教室的长和宽由教师直接给出，学生只分组测量讲台、桌子的大小与位置，一组只负责一项，暂不绘制学生座椅）。在此过程中如何将教室地物绘制到笔记本的空白页中，涉及到比例尺的缩放问题，学生在教师的指导下，学会应用比例尺。,13,学生作品,14,学以致用,绘制教室平面图。,1.紧急状况时怎样进行疏散？2.方位的判断。,15,绘制家庭到学校的路线示意图,学以致用,16,家,学校,家庭到学校的路线示意图,17,绘制家庭到学校的路线示意图,18,某日，你和同学正在玩耍，一位司机路过问到幸福村怎么
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