第23课小篮球：双手胸前传接球

水平三小篮球与游戏课时教学设计,一、设计理念本单元的教学坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与的活动意识，让学生在轻松、愉悦的情境中学习，体验成功，享受运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的良好习惯。同时，培养学生自主学习，团队协作的意识和能力。二、教材分析篮球运动是小学生非常喜爱的体育项目之一，它所具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以激发学生积极进取、勇于拼搏的精神，培养刻苦顽强、团结协作的道德品质。本课的主要内容是原地双手胸前传接球，通过教学使学生初步掌握原地双手胸前传接球的基本动作，发展上肢特别是手腕手指的力量和动作的协调性、准确性以及思维判断能力，激发学生进一步学习小篮球的兴趣。三、学情分析本次授课的对象是水平三五年级的学生，这一年龄阶段的学生性格活泼、好动，表现欲和上进心比较强，有很好的集体荣誉感。他们对于一些“篮球游戏”已有了初步的了解和接触，但是由于基础薄弱，所掌握的程度参差不齐，这为教学也带来了一定难度。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计多种练习方法，使每一个学生都学有所得，都能感受到成功的体验。四、教法、学法分析1、教法：根据本课的教学目标、内容，结合学生的特点，我首先采用了情绪激励法进行教学，激发学生的学习兴趣。另外，在动作技能教学中，我主要采用了讲解示范法，引导学生进行技术动作学习，同时利用游戏竞赛法来激发学生的学习热情，促进学生动作进行的形成，体验成功带来的喜悦。2、学法：结合教学内容及学生特点，本课主要采用了自学模仿法，小组合作法和游戏竞赛法，让学生多触球，多练习，多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在小组练习中相互观察相互帮助。在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学技能，激发其学练热情和求知欲望。,原地双手胸前传接球,（水平三）五年级,学习水平,授课教师,屠小亚,内容原地双手胸前传接球,通过教学，使学生知道原地双手胸前传接球的要领，体会全身协调用力。通过练习，使85%以上的学生都能够做到正确的传接球动作。激发学生的学习积极性，增强学生团结协作的能力，培养学生拼搏向上的品质。,学习目标,教学重、难点,重点：准确的手型及传接球的准确性。难点：上下肢协调配合。,运动负荷,教学内容,学生学法指导,组织形式,课的部分,教师指导策略与要求,时次强间数度,oooooooooooooooooooo,开,课堂常规,21小,1、迅速集合成四列横排。要求快、静、齐。2、向学生问好，出示视频，引出本节课所学内容。,1、精神饱满，动作整齐。2、向教师问好，对本课学习内容有初步了解。,*,始部分,1、积极参与，认真练习。,31中,oooooooooo*,1、迂回往返运球：围绕前后四个同学连成的直线进行行进间往返运球。注意：控制好球，与同伴保持距离。,准备,准备活动,部,分,2、组织学生跟着视频进行各种球性练习，教师巡回指导。,2、跟着视频认真进行活动，动作到位。,oooooooooo*,31中,1、教师讲解示范双手胸前传接球的动作。,认真听讲，积极记忆。知道正确,oooooooooo*,3,1小,2、组织学生观看视频。传球和接球动注意：强调传接球的手作。型和传球的准确性,1、主题讲解口诀：基前后站立降重心八字手型成半球翻腕拨指传得准前引后收接球稳,按要求认真进行练习，明确手型。,3、手型练习,组织学生进行原地双手对地运球练习，强调手型与传接球的正确位置。,31-2小,oooooooooo*,1、组织学生两人一组进行合作练习,教师巡回指导。,1、运用教师所讲的动作与同伴认真进行练习。,3,1小,oooooooooo*,本,2、组织学生进行30秒2、与同伴积极配两人传球比赛，看哪组合，不断超越。传的次数多。,32-3小,oooooooooo*,4.练习提升,3、同伴之间相互观察相互帮助。,3、组织学生三人一组进行练习,教师巡回指导。,22-3小,部,4、按照要求积极参与，认