《春》PPT课件

1,-,生机勃发带给人新鲜、温暖、力量、希望,你认为，“春”会带给为人墨客怎样的灵感？,2,-,春天，永远是爱好生活的人们歌咏的对象,3,-,4,-,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。,5,-,千里莺啼绿映红，,千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。,6,-,钱塘湖春行白居易,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,上页,下页,返回,7,-,8,-,朱自清（18981948）字佩弦,江苏扬州人诗人，散文家,学者，民主战士1928年写此文时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀愁情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。如本文作者就细致观察春天的景物，抓住景物的主要特征，描绘出了一幅幅动人的春景图。,9,-,春写了春天里的哪些景物？,春草、春花、春风、春雨、人迎春,有感情的朗读课文,10,-,第二自然段写了什么？,总写春天来了。然后下面37段再分别写了春天里的景物,总分结构,11,-,第一自然段是在写什么？,盼春,以“盼春”这种结构来概括第27自然段的内容，怎么说好？第810呢？,绘春赞春,12,-,阅读“盼春”,13,-,盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。,返回,连用两个“盼望着”可见作者期待春天来临的心情是多么殷切，使用拟人的手法表现了作者对春天即将到来的喜悦之情。,作者是如何表达对春天的热爱的呢?,读一读,14,-,找出作者用来形容春天到来的拟人句，这个句子表现春天的什么特点？,一切都像刚睡醒的样子,山,水,太阳,春回大地大地复苏,朗润,涨,脸红,一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。,15,-,绘春,春花、春草、春风、春雨、人迎春，作者向我们一一描绘了这些美丽的画卷,16,-,找出这些画卷中最美的一笔。说说做好则是如何巧妙地表达它的美的？（建议：字斟句酌的体会作者的准确用词，融情入境感受作者的美妙修辞。拟画名，要求四字以下，名字中要有画面的内容。,草,花,风,雨,人,17,-,阅读“春草图”,18,-,写春草哪个动词用得好？为什么？,“钻”。表现春草冲破土层的挤劲，生命力旺盛。,又用“偷偷地”修饰，写出小草不知不觉出现，生动地表现春草的活力。,19,-,作者用了哪三个词来写小草的特征？,嫩,小草的长势,绿,满,小草的质地,小草的色泽,20,-,春草,嫩嫩的,新,生机勃勃,绿绿的,满是的,正面描写,躺着,坐着,打滚,踢球,赛跑,侧面描写,春草的软,21,-,春花图,22,-,“春花图”,朗读第四自然段，说说作者是哪些方面来描写“春花图”的？,23,-,味觉由春花联想到秋实虚实结合，以虚衬实,视觉比喻、拟人不但写出了野花的多，还写出了它闪闪发光的明丽色彩。,视觉拟人各种花竞相开放的情态,听觉、视觉衬托花的繁茂、甜香,正面描写,视觉比喻、排比,侧面描写,花朵多：,花色艳：,花味甜：,蜜蜂闹蝴蝶飞：,野花：,本段的写景顺序：,空间顺序（树上花下遍地）,24,-,写蜜蜂、蝴蝶是不是离题了？,不是离题。这是用蜜蜂、蝴蝶烘托花多、花艳。,上页,下页,返回,25,-,请你欣赏：你不让我我不让你都开满了花赶趟儿,26,-,红的像火,27,-,28,-,粉的像霞,29,-,白的像雪,30,-,31,-,散在草丛里像眼睛，像星星,32,-,野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,33,-,感受“春风图”的抚摸,34,-,世人都说风难写，因为它无形，无色，无味，看不见，摸不着。作者是怎样写风的？写出风的什么特点？,35,-,春风图,春风的特点是什么？作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？,柔和（不寒、抚摸）,芳香（泥土气息、草味、花香）,和悦（鸟鸣、轻风流水、笛声）,（通过调动哪些感觉器官来感受的？）,（触觉）,（嗅觉）,（听觉）,引用、比喻、拟人,（写出了春风的温暖、柔和和亲切）,36,-,阅读“春雨图”,37,-,春雨图,春雨有什么特点？作者从哪几方面写？,像牛毛像花针像细丝,繁密,多,薄烟,轻盈,润物：,（比喻排比）,特征,恩泽,全笼：写范围广，意境相当开阔。,薄烟：比喻细雨蒙蒙的景状,显得形象。,缀景：,树叶,小草,安静而和平的夜,撑起伞慢慢走着的人,地里的农民,静默的房屋,闪光,细长,（拟人）,（润物细无声）,正面,侧面,“可别恼”喜爱之情（过渡）,38,-,本段实际上也有风的影子，是哪一句？,密密地斜织着。,39,-,“迎春图”,40,-,1.雨停了，人们出来放风筝，证明心情怎样？,喜悦,2.喜悦只是因为雨停了吗？,春天来了。人勤春早，一年之计在于春。作者忍不住要对春天引吭高歌，自然进入赞春阶段。,人迎春,41,-,阅读“赞春”,春,42,-,43,-,颂春,像娃娃“新”,（万物复苏，新的生命的开始）,像小姑娘“美”,（百花争艳，景色动人）,像青年“力”,（春天充满活力）,（用比喻句，概括了五幅春景图的含义，点明全文中心，与开头相呼应。）,三个比喻形象地点明了春天的成长过程。独立成段，更能强调春的不同的成长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。,44,-,春天的图画,春天的图画,45,-,能力迁移,46,-,1.细致观察，抓住景物特征(形、色、声、味等)。,2.按一定的顺序从不同的角度写景。,3.运用多种修辞手法(比喻、拟人等)。,4.描写的语言要准确生动。,总结写景的方法：,47,-,小练笔写在随笔本上,1.假如春、夏、秋、冬各是一个人，各是什么人？假如它们各是一个姑娘，各有