用等式的性质解方程

31从算式到方程,31.2等式的性质(2课时),第2课时用等式的性质解方程,教学目标,1通过解一元一次方程进一步理解等式的性质；2会用等式的性质解简单的(两次运用等式的性质)一元一次方程,重点难点,重点用等式的性质解方程难点需要两次运用等式的性质，并且有一定的思维顺序,教学设计,一、创设情境，复习引入解下列方程：(1)x75；(2)2x5.要求学生能说出：每一步的依据分别是什么？求方程的解就是把方程化成什么形式？师：这节课继续学习用等式的性质解一元一次方程,教学设计,教学设计,然后给出解答：解：两边减0.6，得0.6x0.62.40.6.化简，得x1.8，两边同乘1得x1.8.小结：(1)这个方程的解答中两次运用了等式的性质；(2)解方程的目标是把方程最终化为xa的形式，在运用性质进行变形时，始终要朝着这个目标去转化,教学设计,教学设计,例2：(补充)服装厂用355米布做成人服装和儿童服装，成人服装每套平均用布3.5米，儿童服装每套平均用布1.5米现已做了80套成人服装，用余下的布还可以做几套儿童服装？在学生弄清题意后，教师再作分析：如果设余下的布可以做x套儿童服装，那么这x套服装就需要布1.5x米，根据题意，你能列出方程吗？,教学设计,解：设余下的布可以做x套儿童服装，那么这x套服装就需要布1.5x米，根据题意，得803.51.5x355.化简，得2801.5x355，两边减280，得2801.5x280355280，化简，得15x75，两边同除以1.5，得x50.答：用余下的布还可以做50套儿童服装,教学设计,三、课堂练习练习：1.课本83页练习(3)，(4)2补充练习：小刚带了18元钱到文具店买学习用品，他买了5支单价为1.2元的圆珠笔，剩下的钱刚好可以买8本笔记本，问笔记本的单价是多少？(用列方程的方法求解),解：设笔记本的单价为x元根据圆珠笔和笔记本的钱的总和为18元，得方程51.28x18.化简，得68x18.两边减6，得68x6186，化简，得8x12.两边同除以8，得x1.5.答：笔记本的单价是每本1.5元,教学设计,四、小结(1)这节课学习的内容(2)我有哪些收获？(3)我应该注意什么问题？五、作业习题3.1第4，10题,教学设计,教学反思,解方程是学生刚接触的新知识，学生原有的知识储备与生活经验不足，因此教学中老师要时刻关注学生的学习的情况，引导学生经历将现实生活问题加以数学化，引导学生通过操作、观察、分析和比较，由具体的知识渗透到抽象的去理解等式的性质，并应用等式的性质来解方程,1.2.2数轴,秤杆,温度计,温度计,尺,你会读温度计吗？,(1)温度计刻度的正负是怎样规定的？以什么为基准？基准刻度线表示多少摄氏度？(2)每摄氏度两条刻度线之间的距离有什么特点？,0,321123,1、什么是数轴？,原点,正方向,单位长度,规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴。,2、注意事项：（1）数轴是一条特殊的直线；（2）通常规定直线上从原点向右（或上）为正方向，从原点向左（或下）为负方向；（3）选取适当的长度为单位长度，并要统一。,0,321123,议一议：怎样画数轴？,在数轴上标出1，2，3，1，2，3等各点。,画直线，定原点。,确定正方向，并用箭头表示。,选取适当长度为单位长度，并统一。,判断下面所画数轴是否正确，并说明理由。,1.,0,1,-1,错,2.,4.,6.,3.,7.,5.,8.,-1,0,1,错,2,-1,-2,1,错,0,错,2,-1,1,0,2,-1,0,错,错,0,错,1,-1,0,1,1,-1,2,对,-2,原点、正方向、单位长度一个也不能少。,火眼金睛,下列图形哪些是数轴，哪些不是，为什么？,再强化概念，深入理解,0,321123,1、如何用数轴上的点来表示分数或小数？如：1.5，怎样表示。,议一议：,2、所有有理数都可以用数轴上的点来表示吗？,2,3,.,.,所有的有理数都可以用数轴上的点表示!,解:,1,5,4,2.5,0,注意:把点标在线上;把数标在点的上方,以便观看。,0,12,21,例2在下面数轴上，A,B,C,D各点分别表示什么数？,DCBA,(4)D点表示1.5,(1)A点表示2;,(2)B点表示0.25;,(3)C点表示0.75；,解:,.,.,.,.,数轴上的两上点，右边点表示的数与左边点表示的数的大小关系？,0,1,2,3,-1,-2,-3,数轴上两个点表示的数，右边的总比左边的大。,负数小于0，,正数大于负数。,正数大于0，,越来越大,三、用数轴比较大小,归纳,数轴上表示数的点在原点的边，与原点的距离是个单位长度；表示的点在原点的边，与原点的距离是个单位长度,一般地，设是一个正数，则数轴上表示数的点在原点的边，与原点的距离是个单位长度；表示的点在原点的边，与原点的距离是个单位长度,右,左,右,左,1、数轴的意义：数轴的三要素。定义：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫数轴。三要素：原点、正方向、单位长度,2、数轴的画法。,3、所有的有理数都可以用数轴上的点来表示，原点右边的数是正数，原点左边的数是负数，0是正负数的分界限。,课堂小结,将某水库一月份五天的水位情况（如下表）,用同一数轴上的点表示出来：,日,期,标,水位（米）,5,10,15,20,25,A,B,C,D,E,0.2,0.1,0,-0.2,-0.1,0,0.1,0.2,-0.1,-0.2,m,A,B,C,D,E,2、,3、请同学们开动你的脑筋想一想，我们选择什么的数轴，能标出1000，5000，-2000，-4000的大数呢?,5000,-4000,1000,-2000,注意：对很大（或很小）的数，我们要选适当的单位长度确定数轴再在数轴上标出所求的大数（或很小）的数,B,D,巩固提高1、在数轴上表示-2的点离开原点的距离等于（）A、2B、-2C、2D、42、有理数a、b在数轴上的位置如图所示，则a、b的大小关系是（)A、abB、abC、a=bD、无法确定,A,B,3、下列命题正确的是（）A：数轴上的点都表示整数。B：数轴上表示5与-5的点分别在原点的两侧，并且到原点的距离都等于5个单位长度。C：数轴包括原点与正方向两个要素。D：数轴上的点只能表示正数和零。,B,4、先画出数轴，再在数轴上表示：4，2，0，1，2，3.5,0,-4-3-2-1,1234,四课堂训练1.在数轴上表示-4的点位于原点的边，与原点的距离是个单位长度。2.已知x是整数，并且-3x4，那么在数轴上表示x的所有可能的数值有_。3.在数轴上，点A、B分别表示-5和2，则线段AB的长_。,左,4,-2,-1,0,1,2,3,7,4.数轴上的点A表示-3，将点A先向右移动7个单位长度，再向左移动5个单位长度，那么终点到原点的距离是个单位长度。5.下列各组数中，大小关系正确的是（）A.-7-52C.-7-7-56.数轴上与原点的距离是6的点有_个，这些点表示的数是_；与原点的距离是9的点有_个，这些点表示的数是_。,1,A,2,6,-6,2,9,-9,7.数轴上表示整数的点称为整点。某数轴的单位长度是1厘米，若在这个数轴上随意画出一条长为2004厘米的线段AB，则线段AB盖住的整点的个数是（）A.2002或2003B.2003或2004C.2004或2005D.2005或20068.若向东走8米，记作+8米，如果一个人从A地出发向东走12米，再走-12米，又走了+13米，你能判断此人这时在何处吗？,C,在地东米处。,判断（1）数轴上的两个点可以表示同一个有理数（）,典型习题,（2）同一个有理数可以用数轴上的两个点表示（）,拓展一,1.书店A、冷饮店B、商店C依次坐落在一条东西走向的商业街上。冷饮店在书店西边20米处，商店位于书店东边100米处。小明从书店沿街向东走了40米，接着又向西走了60米，此时小明的位置在哪儿？,40米,60米,答：小明在冷饮店。,解：,拓展二,数轴上的点P与表示有理数3的点A距离是21、试确定点P表示的有理数？2、将点A向右移动2个单位到B点，点B表示的有理数是多少？3