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Goforit!,新人教版八年级英语上册,官亭九年制学校田花,研说流程,课标,教材,建议,研说流程,学段目标,总目标,编写体例,编写意图,教材定位,教材特点,评价建议,教学建议,课标总体要求,五个内容标准,培养学生的学习兴趣、培养语言综合运用能力、培养创新能力和培养跨文化意识;,文化知识文化理解跨文化交际意识能力,认识策略调控策略交际策略资源策略,语词语功话音汇法能题,语言技能,听、说、读、写,语言知识,动机兴趣,自信意志,合作精神,祖国意识,国际视野,情感态度,学习策略,文化意识,具体目标,听力材料难度加深语法项目难度加深阅读短文难度加深,词语运用到句型运用听简单对话到较长对话情景交际到语篇理解,八年级上册教材的编写意图,突出学生的主体地位,SetionB,Self-check,SetionA,编排结构,SelfCheck,SectionA,SectionB,3a,3b,3c,编写体例,3a,3b,3c,GrammarFocus,拓展和综合,夯实基础,复习及提高,4,教材特点,三说建议,教学建议,评价建议,课程开发,流程研说,建议教学,关注教材,关注教师,关注学生,教学观念及方法陈旧,驾驭教材的能力不强,基础薄弱,不善交流,信息量巨大,话题与本地学生的生活衔接不够紧密,引不起学生的共鸣,建议教学,精讲,细查,多补,精讲,多练,设疑,讲解,答疑,教学建议,“少、精、活、透”的讲解将单词、词组、句型同课文融汇在一起进行讲解,在单词中学语音,在课文中理解句子,建议教学,听,说,读,词汇,写,建议教学,细查,多补,评价形式,评价主体,评价生成,评价过程,终结评价,评价态度,评价建议,老师学生,检测学考,建议评价,全面检测学生的英语素养,考题关注生活贴近现实有时代特征,注重考察学生对阅读材料的领悟和把握能力,看图作文形式相对固定重点体现学生的文字输出能力,题量适中,难易适度,学科渗透,校本课程,英语日
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