2012高考生物二轮复习 第三部分 题型二 基本计算型课件（通用版）_第1页
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题型二基本计算型,题型解读,方法指导,典例示法,原创预测,在高中生物教材中许多知识都可以量化，涉及的定量计算题主要是依据生物学原理，运用数学知识考查对生理过程的理解和掌握程度。定量计算题的取材主要涉及蛋白质、DNA、光合作用与呼吸作用、细胞分裂、遗传育种、基因频率、种群数量、食物链与能量流动等方面的内容。此类试题主要考查对生物学的基本概念原理和规律的应用，以及对各种生物量之间数量关系的理解。,在解答计算类题目时首先要审好题，审题时要努力挖掘题目中显性的或隐性的条件，弄清楚计算中所要涉及到的数量关系式和公式，然后再根据需要进行相关计算。这就要求需要熟练掌握教材中出现的各种公式和数量关系式，如种群密度的计算公式(Nabc)、基因频率和遗传病发病率的计算公式等，学会从量的平衡角度分析、计算题目，尤其是相关化学知识的准确运用，如光合作用、呼吸作用中涉及的有关计算；学会运用数学统计学原理解答概率问题，特别是概率的定义、加法原理、乘法原理在遗传病、基因频率和基因型频率计算中的应用；尝试运用数学、物理的知识构建一定生物模型来解答一些较为抽象的问题，如构建肺泡壁、毛细血管壁、肾小管壁、肾小球、线粒体、叶绿体等模型来分析跨膜运输问题，构建DNA分子简易模型来分析半保留复制问题等。,遗传工作者在进行遗传病调查时发现了一个甲、乙两种单基因遗传病的家系，系谱如下图所示，请回答下列问题(所有概率用分数表示)：,(1)甲病的遗传方式是_。(2)乙病的遗传方式不可能是_。(3)如果4、6不携带致病基因，按照甲、乙两种遗传病最可能的遗传方式，请计算：双胞胎(1与2)同时患有甲种遗传病的概率是_。双胞胎中男孩(1)同时患有甲、乙两种遗传病的概率是_，女孩(2)同时患有甲、乙两种遗传病的概率是_。,解析本题综合考查人类遗传病方式的判定与遗传概率的计算，意在考查判断能力和推理能力。(1)因一对正常的夫妇生了一个患甲病的女儿，故甲病的遗传方式为常染色体隐性遗传。(2)父亲患病，而女儿正常，儿子患病，故不可能是伴X染色体显性遗传。(3)因4、不携带致病基因，设甲病的致病基因为a，3的基因型为1/3AA、2/3Aa，4的基因型为AA，则1的基因型为1/3Aa；5的基因型为1/3AA、2/3Aa，6的基因型为AA，则2的基因型为1/3Aa；故1和2所生孩子患甲病的概率为1/31/31/41/36。,1和2为异卵双生，故同时患有甲种遗传病的概率为1/361/361/1296。甲病的致病基因在常染色体上，双胞胎中男孩(1)和女孩(2)患甲病的可能性都为1/36。若4、6不携带致病基因，乙病的致病基因最可能是在Y染色体上，后代的男孩肯定患乙病，女孩肯定不患病，双胞胎中男孩(1)同时患有甲、乙两种遗传病的概率为1/3611/36，故双胞胎中女孩(2)同时患有甲、乙两种遗传
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