《锦瑟》ppt课件

李商隐,目标展示,学习目标,1、掌握本诗中的文言词语和典故。2、了解杜甫的作品风格。3、理解本诗的艺术特色和思想感情。,预习展示,作者简介,背景展示,李商隐因婚娶一事，无意中被卷入党争的旋涡，郁郁不得志，再未有施展抱负的机会，于是一切忧国之心、自伤身世之慨，都寄托于幽微隐晦的诗篇里。锦瑟这首诗创作于唐宣宗大中十二年(858)，这年诗人46岁，罢盐铁推官回郑州闲居，不久病故。一般认为这首诗是他生命的最后一年于郑州所作。诗人闲居无事，回忆往事，浮想联翩，百感交集；难言之痛、至苦之情，郁结于怀，叹华年如水东逝，迷惘伤怀，遂作此诗。,预习展示,一、给下列加颜色的字注音,字音识记1、锦瑟()2、惘然(),s,wng,二、词语解释,学习展示,1、锦瑟无端五十弦2、望帝春心托杜鹃3、此情可待成追忆4、只是当时已惘然,无端：春心：可待：惘然：,不知原因古今异义，古义，指对青春、爱情或理想的向往与追求；今义，指思慕异性的心情岂待，表示反问古今异义，古义，迷惘，茫然；今义，失意的样子,学习展示,锦瑟李商隐(唐)锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然。,诵读诗文：1、你能从诗中找出表明主要内容的关键词吗？,内容之眼：思华年,2、你能从诗中找出表明诗人情感的词吗？,情感之眼：惘然,诗眼,1、首联中的“无端”用得巧妙，请简析其妙处。,明确：“无端”是“没有来由”之意。写此诗时，诗人行将五十。“无端”埋怨锦瑟，何尝不是指自己虚度五十春秋给人凄凉悲怨之感。,内容探讨,2、颔联化用了哪些典故？如何理解？,明确：“庄生晓梦迷蝴蝶”化用了“庄生梦蝶”的寓言故事。诗人因聆听锦瑟的曲调而思绪翩翩，不知身在何处，美梦醒来，梦境不再，终致心绪烦乱，怅然若失。包含了诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托，它是一种情境，也可以说是一个梦。“望帝春心托杜鹃”化用了“杜鹃啼血”的典故。杜宇之悲托于杜鹃，犹如诗人无限的悲感、难言的愁绪与怨愤托之于锦瑟之声。,3、“沧海月明珠有泪”一句营造了怎样的意境？,内容探讨,明确：沧海、明月、明珠、泪珠，这一连串凭借联想交融起来的意象，幻化成了一个难以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的妙境。,明确：尾联大意是说，如此哀怨怅恨的情怀哪里是现在回忆才感到的啊，在当时就已经令人惘然无措了。既然此等情怀在当时就如此，那么，今朝追忆此情又会惹起怎样的怅恨、怎样的哀怨、怎样的苦痛呢？诗人回环曲折地表达了自己的怅惘、苦痛。,4、尾联的大意是什么？表达了怎样的感情？,一、文言基础专练1、下列句子中加点的词语，与现代汉语的意义不同的一项是()A.百年多病独登台B.艰难苦恨繁霜鬓C.此情可待成追忆D.无边落木萧萧下,课堂检测,解析：选A百年：古义，年暮垂老；今义，指很多年，终身。,一、文言基础专练2、与“万里悲秋常作客”句式相同的一项是()A.百年多病独登台B.无边落木萧萧下C.锦瑟无端五十弦D.一弦一柱思华年,课堂检测,解析：选A与例句都是省略句，省略主语“吾”。,一、文言基础专练2、补写出下列名篇名句中的空缺部分。庄生晓梦迷蝴蝶，。，蓝田日暖玉生烟。,课堂检测,望帝春心托杜鹃,沧海月明珠有泪,二、阅读理解专练,课堂检测,参考答案：“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。,阅读下面这首唐诗，完成45题。江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。,4、这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二、三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。,二、阅读理解专练,课堂检测,参考答案：(示例一)同意第一种看法。诗中提到“心犹壮”“病欲苏”“存老马”等，从中可以看出诗人不怕病、不服老，希望为国效力之志。(示例二)同意第二种看法。诗中写到“思归客”“腐儒”“片云”“孤月”“落日”等，表达了诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无门的怨愤之情。,阅读下面这首唐诗，完成45题。江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。,5、有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情。你同意哪种看法？请说明理由。,三、语言表达专练,课堂检测,参考答案：面对夕阳，我们大可不必一味地去感伤时光的流逝、生命的短暂。其实，生命的价值不在于长度而在于质量，只要是充分燃烧而有益于世