25为中华之崛起而读书

25为中华之崛起而读书,学习目标,学习重点,1.我会认8个生字,会写12个生字,能正确读写“崛起、惩处、风和日丽、铿锵有力”等词语。2.我会有感情地朗读课文,体会周恩来立下“为中华之崛起而读书”的原因。3.感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向,树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。,了解当时的社会背景,深入体会文中人物的思想感情。,合作探究,1.小组合作交流课前搜集的资料,了解课文的时代背景和周恩来的生平事迹。,2.朗读课文,组内讨论:课文写了有关周恩来的几件事?根据这几件事把课文分段,说说每段分别写了什么事。,文中写了三件事。第16自然段,写12岁的周恩来刚到沈阳,就听伯父叹着气说“中华不振”,这使他疑惑不解。第78自然段,写周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮,而围观的中国人都敢怒不敢言,这使他真正体会到伯父说的话的含义。第917自然段,写在修身课上,周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹:要“为中华之崛起而读书”。,提示:在第7、8自然段。,3.全班交流:“中华不振”的含义是什么?你是从哪些句子体会到的?,4.全班交流,联系上下文说说“为中华之崛起而读书”的意思。周恩来立下这个志向的原因是什么?你又为什么而读书呢?,上文写其他同学的读书目的是为明理、为做官、为挣钱、为吃饭,都是为了满足自己生活的需要;周恩来的“为中华之崛起而读书”,则是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来,他不愿意自己的民族再这样软弱,不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌,要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。周恩来亲眼看到国家衰弱，人民遭受欺凌，认识到只有民族振兴，人民才能过上和平安定的生活，所以周恩来把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，立志要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。,归纳总结,这篇课文是以周恩来的名言“为中华之崛起而读书”为题,用这句话作为文题,能帮助我们把握周恩来从疑惑到静思到最后立志的心理过程。从文题入手,产生疑问,深入思考,能帮助我们更好地理解课文内容。,达标训练,读课文中的句子,完成练习。(1)从租界回来以后,同学们常常看到周恩来一个人在沉思,谁也不清楚他究竟在想什么。结合周恩来看到“中华不振”的现实和他在修身课上铿锵有力的话语,推想一下他在沉思什么。(2)周恩来站了起来,清晰而坚定地回答道:“为中华之崛起而读书!”上文写到其他同学的读书目的是_,而周恩来的志向是。这样对比着写,我们可以看出_。,为明理、为做官、为挣钱、为吃饭,为中华之崛起而读书,周恩来与众不同的远大志向,拓展延伸,周恩来在东关模范学校在东关模范学校的3年，周恩来勤奋刻苦博览群书,学到了很多知识。他各门功课成绩都不错,特别是作文、书法和英文,每学期他都名列第一。他的作文经常受到老师表扬,让全班同学传阅。有一位历史教师高戈吾,发现周恩来聪明、勤奋、爱国、求上进,非常喜欢他,经常借给他一些反映历史上热心变革的政治家、思想家的著作。国文老师也感慨地说:“我教了几十年书,从未见过这样好的学生,为这样的学生,就是呕心沥血也心甘情愿。”周恩来在东关模范学校期间,非常注意锻炼身体。他每天早上从家跑到学校,下午放学再从学校跑回家,从不间断。当时,都是土路,无风三尺土,下雨一身泥。冬天凛冽的寒风吹到脸上像刀割一