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文档简介

,手指,恩施市实验小学张俐,自主学习（一）,1、初读课文，借助工具书把课文读通顺。2、按提示填写课文的主要内容：课文先总写一只手上的五根手指（），然后分别写（），最后总结写（）。,生词我会读,冒险消受机敏堂皇名义薄弱附庸养尊处优,2、按提示填写课文的主要内容：课文先总写一只手上的五根手指（）然后分别写（），最后总结写（）。,自主学习（二）细读课文，想一想作者写了五根手指的什么特点？（学法提示：结合下表在书中圈画出重点词句，在空白处结合文章的写法简要地写写自己的感受，再把自己觉得有意思的地方多读几遍。,拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。,他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。,舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。,五指争功一天，五个手指头聚在一起讨论谁的本领大。大拇指首先站起来趾高气扬地说：“这个问题很简单，当然是我的本领最大，要不怎么我排在第一呢？”食指不干了，急忙说：“我最了不起，人们不论干什么，都是用我来指指点点的，哪儿有你们什么事？”中指没等二拇指说完，连忙站起来分辩说：“快看快看，伸直五个手指头，比比谁最高。”无名指、小指也不甘示弱，都拿出自己的看家本领，与他们争论。他们的争吵声被角落里的花皮球听见了，花皮球给他们提了个建议：看谁能拿动它，谁就最有功劳。五个手指头互相看了看，都觉得这个建议可行，于是他们各个摩拳擦掌，挨个试，可他们谁都没能拿起来。花皮球又提了一个建议：如果你们五个手指头一起来拿，会是怎么样？五个手指头齐上阵，果然轻轻一拿就拿起来了。五个手指头你看我，我看你，都不好意思地笑了。,手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了
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