语文人教版六年级下册课件设计_庞占梅_小学语文_顶碗少年

顶碗少年,第一标：课堂目标,1.有感情地朗读课文，积累好词语2.通过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式3.懂得“失败乃成功之母”的人生哲理,肩胛摇撼颓丧歉疚惊羡迷惘萦绕鞠躬,第二标：达成目标任务一：词语积累（注音并释义）,jinji,yohn,tusng,qinji,jngxin,mwng,yngro,Jgng,肩胛摇撼颓丧歉疚惊羡迷惘萦绕鞠躬,不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子。,形容使人感受很深，震动很大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。,座位没有空着的。形容出席的人很多。,(学习方法：先自由认读，再对子互读，教师检查。）,任务二：默读课文想一想：文章主要讲了一件什么事？哪一句话是作者对这一次表演的总体评价？,文章描写了一场（）的杂技表演。演杂技的顶碗少年第（）和（）次表演都（）了，在他的（）和老者()下，第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。,惊心动魄,一,二,失败,坚持,鼓励,这真是一场惊心动魄的拼搏!,形容使人感受很深，震动很大。常形容使人十分惊骇紧张到极点。,使出全部力量搏斗或争取。,任务三：,在少年的三次表演中，找出能体现“惊心动魄的拼搏”的词句，填写表格。,学习方法：先自主完成，再小组合作、交流，最后全班汇报。,第一次表演,描写顶碗过程的词句。,描写少年神态动作的词句。,描写观众的词句。,站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从头上掉了下来！,台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。,这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。,第一次表演失败了。如果你是那位少年，你是怎样的心情？,第二次表演,描写顶碗过程的词句。,描写少年神态动作的词句。,描写观众的词句。,那一摞碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。,台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。,观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。,第二次表演又失败了。有些观众失望了甚至轰少年下场。假如你是那位少年，你是怎样的心情？,第三次表演,描写顶碗过程的词句。,描写观众的词句。,当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋。终于把碗稳住了。,场子时静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手掌捂住了眼睛。全场想起了暴风雨般的掌声。,顶碗少年最终获得了成功的原因是什么？,少年具有不怕失败的精神和老者的鼓励。,任务四：自由阅读p115再坚持一下学习方法：1、自由快速默读文章2、全班汇报：洛伦丝没有成功的原因是什么？你怎么评价这件事？,第三标：反馈目标一、下列句子各表达什么情感？A、不退缩，不气馁，坚持就能获得成功B、观众满意佩服兴奋C、少年表演技艺熟练高超D、少年有礼貌有风度E、观众担心紧张1、少年头上顶着碗柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起（）,2、场子里静得没有一丝声息，有一些女观众，索性用手捂住了眼睛。（）3、顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了躬。（）4、全场想起了暴风雨般的掌声。（）5、少年两次失败之后，依然坚持表演，直至成功。（）学习方法：自由作答、对子互说、教师检查。,C,E,D,B,A,有