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文档简介

单位：楠杆民族中心完小授课人：熊美声,1/13,2014年10月,3.1毫米、分米的认识,知识与技能目标：通过测量铅笔的长度活动，知道1毫米和1分米有多长；通过估计与测量活动，了解米、分米、毫米和米之间的关系。发展学生的估测能力、与动手操作能力。,2/13,教学目标分析：,方法与过程目标：通过“估一估”、“量一量”、“剪一剪”、“画一画”和“比一比”等活动，培养学生的估测能力和空间观念。,情感、态度与价值观目标：培养学生的语言表达能力的同时，充分的让学生感知生活中处处有数学，体会数学的应用价值；经历合作与交流活动，体会数学与生活的密切联系。,3/13,教学重难点及方法：,重点：实际感受1分米和1毫米的长度，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。难点：建立1分米和1毫米有多长的表象，提高估测能力。,教学方法：演示法、讲授法、讨论法等。教学准备：课件、米尺、卡片等,4/13,教学内容：,1、毫米的认识。2、分米的认识。,5/13,情景引入新课讲解课堂练习课堂小结作业布置,教学过程：,6/13,长度单位：米和厘米米：是国际单位制中长度的单位，国际标准单位符号m；“米”是我国的法定计量长度单位，又称“公尺”。符号为m。厘米：是常用的长度单位，常用来测量一些比较短的物体的长度，符号是cm。米和厘米之间的转换：1米=100厘米。,情景引入,回顾一下学过的长度单位,量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米作单位，符号mm。,如图：,7/13,1、毫米的认识,新课讲解,1分硬币的厚度大约1毫米,例如：,8/13,请大家想一下，我们身边哪些物品的厚度大约1毫米呢？,初中信息技术,课堂练习,一分的硬币、银行卡、身份证等,2、分米的认识,量物体的长度有时也用分米作单位。符号dm,9/13,初中信息技术,新课讲解,如图：,1分米,3、长度单位之间的转换,1厘米=10毫米1cm=10mm1分米=10厘米1dm=10cm,10/13,课堂练习,1、画一画，在练习本上画出1毫米、1分米的线段。2、量一量，测量一下你们手中的笔的长和宽各是多少？,中华人民共和国计量法第二条在中华人民共和国境内，建立激励基准器具、计量标准器具，进行计量检定，制造、修理、销售、使用计量器具，必须遵守本法。第十七条使用计量器具不得破坏其准确度，损害国家和消费者的利益。第二十一条处理因计量器具准确度所引起的纠纷，以国家计量基准器具或者社会公用计量标准器具检定的数据为准。,长度单位真不少，米、分米、厘米和毫米。有的短，有的不长也不短：1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米,11/13,课堂小结,12/13,1、填上合适的长度单位。床长2（）桌子高（）从家到学校大约50
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