人教统编版四年级上学期语文第21课《古诗三首》同步练习A卷

人教统编版四年级上学期语文第21课古诗三首同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础达标 (共6题；共35分)1. （10分） 读拼音，写字、词。 （1） 这位老人d_了f_的船回乡下。 （2） 翠鸟张开zu b_，一下子就把小鱼tn_进去了。 2. （10分） 同音不同字，我来填一填。lfjichj照_处_尺清_断严_木_绍基_集3. （2分） 选音节填空。 giguigu妈妈说我很_。我们应_好好学习。4. （6分） (2019六下东海期中) 下面不是三国故事的是（ ）。 A . 赤壁大战B . 草船借箭C . 三顾茅庐D . 负荆请罪5. （2分） 阅读出塞，理解不当的一项是（ ）出塞秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。A . 全诗以明月、关塞起笔，看似写景，都写出了自秦汉以来万里戍边、代代依然的历史事实。B . 三、四句点明主旨，希望李广那样英勇善战、体恤士卒的将军戍守边疆，讥讽朝廷用人不当。C . 王昌龄长于七言绝句，所作篇篇俱佳，有“七绝圣手”之称。D . 王昌龄诗作的主要特色是：站在统治阶级的立场抒情言志，对边塞戍卒寄予极大的同情。6. （5分） 把肯定句改成双重否定句我们都举手赞同。他会迟到的。二、 诗歌鉴赏 (共2题；共14分)7. （5分） 补全古诗，完成习题。夜书所见萧萧梧叶送_，_秋风动客情。_儿童挑促织，夜深篱落_。（1） 补全古诗萧萧梧叶送_，_秋风动客情。_儿童挑促织，夜深篱落_。（2） 本诗题目的意思是_。 （3） 这首诗是_代诗人_所作，抒发了诗人在秋天思念_的思想感情。 （4） 诗中“挑”的意思是_，“促织”就是_。作者看到_，料想_，由此想起了自己的家乡和童年。 （5） 本诗中，表现作者想象的诗句是“_，_。” 8. （9分） 课内阅读。 赠刘景文宋 苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（1） 这首诗是诗人写赠给好友_的。诗的前两句_，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出_的萧瑟景象。后两句_，揭示赠诗的_。（ ） A . 宋轼；写景色；秋天；议景；原因B . 刘景文；写景；秋末冬初；议景；目的C . 刘景文；议景；秋末冬初；写景；目的（2） 在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于_的初冬景色。而橘树和_一样，是最足以代表人的_和_。（ ） A . 橘黄橙绿；松柏；高尚品格、坚持的节操B . 橙黄橘绿；松柏；高尚品格、坚贞的节操C . 橙黄橘绿；松柏；不畏严寒、与众不同（3） 作者眼中的冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻_，虽已青春流逝，但也是人生成熟、_的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，_、_，切不要意志消沉、妄自菲薄。（ ） A . 人到老年；收获成功；乐观向上、继续努力B . 人到青年；大有作为；淡泊名利、安居乐业C . 人到壮年；大有作为；乐观向上、努力不懈（4） 古人写秋景，大多气象衰飒，渗透_情绪。然此处却一反常情，写出了深秋时节的_景象，显露了_，给人以昂扬之感。（ ） A . 悲秋；丰硕；勃勃生机B . 悲秋；美丽；喜人的果实C . 赞秋；凄凉；悲秋三、 现代文阅读 (共1题；共21分)9. （21分） 课外阅读老师的教诲小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课为专心了，作业也马虎了。有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏,郑老师忽然把我叫到她跟前领我到操场边坐下怎么最近是不是有些自满啦郑老师亲切地问我我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话：满招损，谦受益，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。（1） 在文中找出下列词语的近义词或反义词。“教诲”的近义词是_，“骄傲”的反义词是_。（2） 在文中找出一个排比句（3） 概括第二自然段的段落大意。（4） 与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句?（5） 为什么我终生难忘老师的教诲?第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础达标 (共6题；共35分)1-1、1-2、2-1、3-1、4