清兵卫与葫芦1

清兵卫与葫芦,志贺直哉,志贺直哉（1883-1971年），日本著名小说家，被日本评论家誉为“小说之神”。1904年发表处女作菜花与少女。1910年，与有岛武郎等人共同创办白桦杂志，围绕于这个刊物的一些年轻作家与美术家，对当时主张纯客观主义的自然主义文艺思潮不满，要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义与理想主义的文学，形成“白桦”一派，“白桦”派成为日本现代文学中一个重要的流派。志贺直哉是“白桦”派代表作家。代表作为生平唯一的长篇小说暗夜行路。,一、清兵卫与葫芦的情节结构,开端喜欢葫芦，痴迷葫芦,发展眼光独特，发现宝物,高潮没收葫芦，砸碎葫芦,结局转卖葫芦，卖出高价,尾声放弃葫芦，改变爱好,倒叙,设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣,增加文章的曲折，使文章显得波澜起伏,摇摆,小说宕开一笔去写教员的爱好，使时间暂停，情节的推进也被“吊”了一“吊。悲剧的气氛降低，反倒多出点喜剧的意味；意义的重点，也从清兵卫的失败，转移到教员的失败（文气上对他的嘲讽，实际上构成该角色在情感意义上的一种“失败”）和人道主义情绪的胜利（清兵卫感情上的不妥协）。文似看山不喜平,作家在让小说在运行时，不是毅然决然地向前奔突，而是在绝大部分时间里呈现出犹豫不定的状态，即是小说情节“摇摆”,教员家访是葫芦被没收的余波。此时清兵卫关注的是自己剩下来的其他葫芦。教员前来家访，结果父亲刚巧不在。葫芦近在咫尺，结果教员只管自己训斥，并没有注意到。刚刚松了一口气，结果父亲却回来了，听闻原由，不仅把清兵卫责打一顿，而且最终注意到那些葫芦，粗暴地将之砸碎。,摇摆,二、内容把握,1.清兵卫热衷于葫芦表现在哪些方面？,细节描写：把一老头儿的脑袋错看成葫芦,动作描写：常常买葫芦，处理葫芦，收拾葫芦,动作、神态描写：常常上街看，呆呆地望，一一看过,其中最令人忍俊不禁的一个细节描写是什么？,二、内容把握,2.为什么要写那个用一毛钱买来的葫芦会卖到600块钱的？这样的结局，有什么表达效果？,增强悲剧色彩，加大讽刺力度,这说明他具有独到的审美能力和创造能力。与前面父亲对他的审美观的否定构成对比，同时批判了长辈的专断行为使一个孩子失去了自己原有的爱好和能力。,矛盾（生发点）,清兵卫的爱好与父亲的不支持之间的矛盾,清兵卫的独到眼光与世俗常人的眼光之间的矛盾,清兵卫连哭也没哭一声。他的脸无人色地回到家里，靠着火炉边发呆。清兵卫只是脸色发青，不敢作声。父亲啊，这可是我经过千辛万苦才挑选出来的葫芦啊，它耗费了我多少心血啊，你就这样给我砸碎了，我该怎么办呢？你让太伤心了，我恨你，恨死你了！,二、内容把握,3.仔细体味当清兵卫的天性遭受扼杀的时候，清兵卫的内心感受。,“连哭也没哭一声”形象真切地表现了清兵卫的葫芦被没收后伤心、欲哭无泪的心情。“脸无人色”“发呆”，表现了他痛失葫芦后的痛苦无奈的心情。对于父亲粗暴地砸碎自己的宝贝葫芦，清兵卫感到心如刀绞，悲痛欲绝，而又无可奈何的心情。对天性遭受扼杀的痛苦、悲愤心情。,关于教员,修身课：讲授道德伦理的课程。后来发展到主要向学生灌输军国主义思想。二战后被取消。云右卫门：表演歌颂武士道的浪花节演员。新地：花街柳巷。,教员的爱好：武士道压抑个性、外强中干甚至带点滑稽的强权。清兵卫的爱好：葫芦自然、美、和谐。,滑稽可笑嘲讽,分析学习小说笔法,悬笔,伏笔,简笔,复笔,缓笔,急笔,转笔,留白,分析学习小说笔法,小试一把,清兵卫常常买了葫芦来玩，他爸妈是知道的。从三四分钱到一毛五分钱一个的带皮葫芦，他已有十来个了。他能够自己把葫芦口切开，把里边的籽掏出来，技巧很好，塞子也是自己装上的。先用茶卤一泡，把气味泡干净了，然后就把父亲喝剩的淡酒装在里面，不停地把表面擦亮。,伏笔,缓笔,复笔,分析学习小说笔法,奇妙的悬笔,“恰巧上的是修身课，所以教员更加生气。”,奇妙的缓笔,“这时候，教员夹着一只书包来访问他的父亲，父亲恰巧不在家。”,分析学习小说笔法,引人注意的复笔,“在教员身后边的柱子上正挂着许多收拾好了的葫芦”,“教员终于没有注意到葫芦”,分析学习小说笔法,悬笔,伏笔,简笔,复笔,缓笔,急笔,转笔,留白,设置悬念,伏延千里,传神动人,引人注意,牵动心弦,痛快淋漓,笔锋一转,意味深长,练笔：续写清兵卫与绘画建议：使用小说摇摆的情节,课下练笔,呼吁尊重孩子个性,让孩子个性自由发展,三、主题把握,日本和中国同属东方国家，文化上受中国影响很深，封建家长专制思想在人们头脑中根深蒂固，文化传统上强调统一的一致，缺少个性和自由的空气，因此扼杀个性的现象比较普遍。,看了这则通报批评，你有何感受？,人类第一个登上月球的人美国宇航员尼尔阿姆斯特朗,妈妈，我想要跳到月亮上去。好啊，不过一定要记得回来喔。,你很优秀，真的！,身材矮小的邓亚萍，喜欢乒乓球，所有人都不看好她，但是父亲对她说：,四、比较阅读,阅读鲁迅的风筝，比较风筝和清兵卫与葫芦在主题上有什么相似的地方？,陈子良原创,北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡黑色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出樵悴可怜模样。但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。,和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。有一天，我忽然想起，似乎多旧不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一同堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在,破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去。但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。,清兵卫痴迷葫芦,教员没收葫芦,父亲砸碎了葫芦,批判那些受封建教育思想影响、无端压制子弟的天性的父兄,憎恶冷酷的现实,批判粗暴扼杀儿童个性,呼吁尊重个性,让个性自由发展,弟弟喜欢风筝，“我”粗暴地折毁了弟弟精心制作的风筝,阅读画家和他的孙女，比较画家和他的孙女和清兵卫与葫芦在对待孩子的个性上有何异同点？,画家和他的孙女王奎山画家有一个六岁的孙女。六岁的孙女叫婷婷。婷婷也喜爱画画。婷婷画了一棵树。他说：婷婷，你画的树不对。婷婷说：怎么不对呢？他说：树枝不对。婷婷说：树枝怎么不对呢？他说：树枝怎么能比树干还粗呢？婷婷说：树枝怎么不能比树干粗呢？他说：那就不是树了。“婷婷说：不是树你怎么说是树呢？他无话可说了。,婷婷画了一只小兔子。他说：婷婷，你画那个小兔子不对。婷婷说：怎么不对呢？他说：兔子有红色的吗？婷婷说：兔子怎么会没有红色的呢？他说：你见过红色的兔子吗？婷婷说：没见过的就没有吗？他说：那就不是兔子了。婷婷说：不是兔子你怎么说是兔子呢？他没话说了。,婷婷画了一匹马。他说：婷婷，你画那马不对。婷婷说：怎么不对呢？他说：马有翅膀吗？婷婷说：马没有翅膀。他说：那你为什么给马画上了翅膀呢？。婷婷说：我想让马长出翅膀来。他说：那就不是马了。婷婷说：不是马你怎么说是马呢？他又没话说了。婷婷还画了一只老母鸡。老母鸡下了一个蛋。那蛋比老母鸡还大。婷婷就拿那画参加西班牙的一个国际儿童画展。结果，婷婷得了一等奖。画家心里就犯嘀咕：这洋人，怎么跟小孩子没两样儿呢？,儿童有儿童特有的思维方式和想法，不能拿成人的看法去要求儿童。儿童把自己真实的想法表现出来，就是成功。画家的孙女和清兵卫都有自己独特的爱好和个性，一个的天性获得了肯定，她的画在国际画展中获得一等奖，体验到了成功的喜悦；另一个却被迫放弃自己对葫芦的喜好，转而喜欢绘画。,两个孩子的不同遭遇，真实