基于本体的教学资源库的设计

江南大学彭奇志2009.10无锡,信息检索课程网络共享教学平台的设计,主要内容,第一部分信息检索网络共享教学平台的结构功能设计第二部分共享教学资源库的开发第三部分基于本体的信息检索课程教学资源库的框架,第一部分信息检索网络共享教学平台的结构功能设计,主要内容：1.平台的设计理念2.教学模式的设计3.平台总体结构与功能4.平台的特点,1.网络课程开发平台：为整个远程教育提供基础的教学课程开发环境和工具。2.E-learning教学管理型：主要是对教师上课任务、学生选修课程的安排、学生学习成绩登录等教务管理。3.在线学习型：重点是提供学生在线自主学习。网络共享教学平台涉及许多问题，如：平台设计理念、多层架构、WEB数据库、教学资源的管理和重用等问题。,网络教学平台的类型,1.平台的设计理念,1.1设计原则学生为主、教师为辅易激发学生学习兴趣共享性开放性交互性动态性易维护性,1.2在线学习的理论基础,认知主义学习理论人脑中的知识是以网状结构表达的，即知识点、链和由此形成的网络三部分构成。这意味着在教学中要对复杂主题作非线性的多维度的浏览，即在不同场合，从不同方向重返同一个概念。Web技术特点正好与“作非线性的多维度的浏览”相吻合。建构主义学习理论教学模式是以学生为中心、以过程为中心、以认知结构为中心。在教与学的过程中，应充分利用“情境创设”、“意义建构”、“协作”和“会话”等活动发挥学生的主动性、积极性和创造性，达到对当前所学知识的意义建构的目的。Web技术非常适合于构造数字资源教学的虚拟情景，进行协作活动而实现某种意义的建构过程。,2教学模式的设计,2.1“三阶段”教学模式导向阶段侧重于信息检索知识的扫盲入门阶段各种载体、各种类型信息资源的检索与利用以及各种教学案例示范。高级阶段侧重于研究型的信息检索、信息分析,2.2在线教学三模式,（1）个性化教学模式学习对象的学科专业、学习进度和对知识点掌握牢固程度的不同，给出相应学习策略、学习进度、学习内容的教学模式。根据用户不同学科专业对信息资源需求的不同，分别设计理工类信息检索、生物医学信息检索、社会科学信息检索等不同模块。,（2）协作型学习模式,协作型学习模式是指为多个学生提供对同一问题用不同观点进行观察比较、分析、讨论、综合的机会，从而构造一个让学生们协作解决问题的学习环境。主要使用Web技术设计BBS、在线论坛和聊天室等方式来实现。,（3）教师辅导模式,为学生提供在线答疑解惑的环境。学生在线提出不懂的问题，教师在线或离线随时答疑，问题和答案可以通过网络交互。教师在线提供典型检索实例的发布设计网络虚拟咨询平台、教学QQ群等,3平台的总体结构与功能,基于软件工程理论与方法，设计了四个子系统：管理子系统公共教学子系统学生子系统教师子系统,3.1管理子系统,教学管理公告管理；用户管理；课程管理；调查问卷管理；网上论坛管理；系统设置；课程统计信息；教学博客网上论坛浏览、发表话题和文章；查看在线用户；添加和删除我的好友；查看统计排行信息（讨论区排行、文章排行、用户排行）；讨论区管理。密码管理问题提交,3.2公共教学子系统,公共教学子系统：实现网上信息素质教育资源全民共享。该公共教学子系统为开放式平台，用户通过校园网即可随时使用。6个模块：用户注册、学科资源导航库、知识库、互动学习空间、课程指南、信息公告。,公共教学子系统结构功能图,3.3学生子系统,学生子系统为学生提供个性化学习环境。学生登录到该系统后，可以根据系统的导航机制，浏览课程内容，根据自身的学习状况下载课件。学习完成后，学生可以参加虚拟考场、在线练习或自适应考试，通过模拟答题查看自己知识薄弱点，巩固自己的学习效果，调整学习策略。子系统包括5个模块。,学生子系统结构功能图,3.4教师子系统,教师子系统为教师提供了教学信息发布、作业管理、学生管理和教学资料共享的平台。教师可以对学生在学习中提出的问题进行管理，包括回答问题、删除冗余问题以及对问题进行分类，以便于学生查询。另外，该系统允许教师进行对所授课程题库的维护和更新，查询、统计分析学生考试成绩，并掌握学生知识欠缺处，调整教学进度与内容等。该子系统设计了6个模块。,教师子系统结构功能,4.平台的特点,（1）开放性。学生可以不受时空限制，登录网站学习。（2）共享性。校内外用户均可通过校园网方便地登录到网站，在线学习。（2）交互性。提供了网上虚拟咨询平台、“个性化”和“协作型”的交互式学习空间，信息检索学生可以通过聊天室、WebForm、E-mail、在线论坛等实现与教师和同学之间的交互。（3）动态性。采用了动态Web与多媒体技术，信息检索网页式课件具有动态播放和立体演示的效果。网络课件动态更新。,第二部分共享教学资源库的开发,主要内容：一、多媒体课件的发展方向二、开发的关键技术,一、多媒体课件的发展方向,1、网络化多媒体CAI的发展不是孤立的，而是与其他方面的技术密切相关，综合利用计算机网络，特别是Internent的上述优点，人们在网上建立了许多“在线”（online）教育/教学系统，出现了虚拟教室、虚拟图书馆、虚拟实验室、虚拟校园、虚拟大学等新概念。这些系统的应用开发远远超出教育的范畴，实际上是一个计算机化的社会系统。,2、智能化,多媒体方式下，个别指导型CAI的教学内容呈示可变得图文并茂、声色俱全，并可使交互形式更为生动活泼，如智能导师系统，此类企图利用人工智能技术来模拟“家教”的智能CAI(ICAI)系统始于70年代。人们曾预料90年代会比较普遍地应用ICAI技术，然而，事实上ICAI的发展并未像预料的那么快。当前CAI发展的实际情况是，多媒体的豪华似乎冲淡了人们对于人工智能精致性的追求。或在人们对于多媒体的热情高潮过后，ICAI将重新成为人们追求的重要目标。目前仍有一些学者在致力于此，并在理论上有所发展。例如“操练与练习”，并不向学生教授新的内容，而是由计算机向学生逐个呈示问题，学生在机上作答，计算机给予适当的评价。,3、向虚拟现实方向发展,虚拟现实技术，是一种能超越物理局限性和时空局限性的高级模拟手段。在CAI系统使用虚拟现实技术，使学生在教学和实习中获得临场的感觉。,4、自主性、创造性、多层次,越来越多的多媒体教学软件采用超媒体结构来组织教学信息。超媒体可以看作为多媒体化的超文本，是一种非线性的信息结构，基于超媒体的CAI可以在每一个结点处提供多个不同的选择，易于实现学习者控制的个别化教学策略，将课件流程和控制权交给学生。学习者可以根据自己的兴趣、知识、经验、任务需求和学习风格来选择使用信息。,二、开发的关键技术,主要内容：1.多媒体技术2.流媒体技术3.网页制作技术4.动态发布技术5.虚拟现实技术,1.多媒体技术,1.1多媒体技术的概念就是将文本、图形、图像、动画、音频和视频等形式的信息，通过计算机处理，使多种媒体建立逻辑连接，集成为一个具有实时性和交互性的系统化表现信息的技术。多媒体技术处理信息需要通过计算机数字化的采集、获取、压缩与解压缩、编辑、存储等加工处理。,1.2媒体与计算机系统,1.3多媒体关键技术,数字音频和视频技术主要解决音频和视频信息的数字化和压缩、解压缩等问题，以便对音频、视频信息做到适时处理多媒体软件平台技术主要涉及多媒体操作系统、多媒体著作工具（Authorware、PowerPoint）多媒体通讯技术利用通信网络综合地完成多媒体信息的传输和交换的技术主要涉及数字通信网络、多媒体数据终端、数据压缩、多媒体信息的同步多媒体数据库技术,1.4图形和图像的获取,图形的获取利用软件绘制图形利用数字化仪绘制图形利用光笔绘制图形图像的获取扫描仪摄像机数码像机,1.5图像处理工具,常用处理图像的软件有：PhotoshopMicrosoftPhotoEditerMicrosoftOfficevisioWindows画图修改图片尺寸，剪切部分图ACDFotoCanvas(ACDSystem)转换图片格式FreePhotoConverter,1.6多媒体文件格式音频文件,Wav文件（.wav）标准波形声音文件、实际声音、文件容量大MPEG文件（.MP1.MP2.MP3.MP4）音频压缩文件、有损压缩、文件容量小RealAudio文件（.ra.rm.ram）流式音频文件、音质好、文件容量较小WMA文件（.wma）压缩比和音质都超过MP3，很受欢迎MIDI文件（.mid）电脑音乐文件、合成音乐、文件容量小于声音文件,PPT文件音频输入,视频文件(Video),AVI格式（.avi）数字音频和视频文件，同步播放音频和视频，只能本地播放MPEG格式（.MPEG.MPG）视频压缩文件，压缩率高，图像和音响质量好，只能本地播放ASF格式(.asf)是Microsoft公司的影像文件格式，该格式文件可实现流式多媒体内容的发布。RM格式（.rm）视频流格式文件，压缩好，文件小,是流媒体格式MOV格式(.mov)APPLE公司的视频格式，默认播放器是QuickTimePlayer，只能本地播放。,1.7动画（Animation),动画是利用具有连续性内容的静止画面，一幅接着一幅高速地呈现在人们的视野之中，利用视觉暂留特性产生相应的效果。计算机设计动画有两种：帧动画，造型动画。常用的动画制作工具有：MacromediaDirector二维动画：AnimatorPro，Flash，Authorware三维动画：3DMAX动画文件格式：SWF，3DS，MOV，GIF,Flash动画SWF是Micromedia公司的产品Flash的向量动画格式，它采用曲线方程描述其内容，因此这种格式的动画在缩放时不会失真，非常适合描述由几何图形组成的动画，如教学演示等。由于这种格式的动画可以与HTML档充分结合，并能添加MP3音乐，因此被广泛地应用于网页上，成为一种“准”流式媒体文件。,2.流媒体技术,流媒体的概念一般是指通过Internet网络传送媒体（如视频、音频等）的技术总称。广义的含义是使音频和视频形成稳定和连续的传输流和回放流的一系列技术、方法和协议的总称.在网络中基于时间的连续实时传输流式数据，允许播放器立即开始表现数据，而不用等到所有数据下载完成再来播放，是相对于传统的下载之后播放而言的。,江南大学流媒体网上教学,网络教学与流媒体技术在网络中基于时间的连续实时传输流式数据，允许播放器立即开始表现数据，而不用等到所有数据下载完成再来播放，只需经过几秒或几十秒的缓冲延时即可在用户的计算机上利用相应的播放器进行观看。是相对于传统的下载之后播放而言的。网络教学课程，特别是信息检索一类在线学习性质的课程，音视频媒体的重要性是不言而喻的，实现窄带网络的音视频传输最好的解决方案就是流式媒体的传输方式。,流媒体课件制作所需的设备,流媒体课件编播系统,文献检索利用流媒体课件布局,流媒体课件处理技术,流媒体课件处理主要是对多媒体进行压缩编码、编辑等处理，将AVI等格式的视频转换成ASF格式的流媒体，对ASF文件进行编辑，插入标记、索引、脚本命令等，将图片等内容与视频合成，在指定的时间插入URL等命令，使授课视频流与讲义同步起来，便于远程用户在线学习。可以采用微软提供的WindowsMediaSDK来解决。,流媒体ASF,ASF是AdvancedStreamingFormat的简称，由微软公司开发。ASF文件最大优点就是体积小。用户可以将图形、声音和动画数据组合成一个ASF格式的文件，当然也可以将其他格式的视频和音频转换为ASF格式，而且用户还可以通过声卡和视频捕获卡将诸如麦克风、录像机等等外设的数据保存为ASF格式。ASF格式的视频中可以带有命令代码，用户指定在到达视频或音频的某个时间后触发某个事件或操作。,流媒体之分割、合并、修复、转换（AVI）分割、合并、修复、转换（AVI）WMVASF的最佳工具-asftools2.3汉化版（597KB）ASF文件播放器WindowsMediaPlayerRealplayer,3.超媒体技术,超媒体技术：是一种非线性的网状结构，可以为许多信息点建立链接，而这些建立了链接的部分我们称其为热点或热区.,超媒体课件体系结构,4.虚拟现实技术,虚拟现实概念也称虚拟实境或灵境，是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机系统，它利用计算机技术生成一个逼真的、具有视、听、触等多种感知的虚拟环境，用户通过使用各种交互设备，同虚拟环境中的实体相互作用，使之产生身临其境感觉的交互式视景仿真和信息交流，是一种先进的数字化人机接口技术。虚拟现实的主要特征多感知性（Multi-Sensory）、浸没感（Immersion）、交互性（Interactivity）、构想性（Imagination）,虚拟现实在教学中的应用,立体物体的展示立体空间的展示虚拟场景的构造模拟实验和仿真教学技能训练在实现虚拟实验教学平台时使用到的三维图形技术:如何绘制物体模型以及实验场景、如何与虚拟场景进行实时交互操作、如何应用粒子系统来实现粉末飘洒的效果。,虚拟头盔,5.网页制作技术,网页编辑主要是制作或修改网页，与课程有关的信息资料通过数据库能够自动生成网页，但如果对网页有特殊的要求，就要自己动手制作或修改生成的网页。网页编辑技术主要包括：A.网站的规划与设计B.网页文档的创建及基本操作C.网页布局技术D.CSS样式的应用E.网页中的行为技术，库与模板，表单的应用网页制作工具：Dreamweaver,Frontpage,Fireworks,FlashDHTMLEditingcontrol,6.动态网页发布技术,1.所谓“动态”，并不是指那几个放在网页上的GIF图片，动态网页技术有以下几个特点。A.“交互性”即网页会根据用户的要求和选择而动态改变和响应,将浏览器作为客户端界面,这将是今后WEB发展的大势所趋.B.“自动更新”即无须手动地更新HTML文档,便会自动生成新的页面,可以大大节省工作量.C.“因时因人而变”,即当不同的时间,不同的人访问同一网址时会产生不同的页面。2.动态网页技术除了早期的CGI外，目前主流的动态网页技术有JSP,ASP,.net，PHP等。,6.动态数据库发布技术,数据库技术采用WEB数据库来存储信息资料，包括讲义、题库、知识库等相关内容，采用多层结构，系统提供几个模板，系统按模板自动从数据库中取出信息资料形成完整的网页，这样减少了教师的操作难度，教师只要将信息资料存入数据库中，系统就能够生成相应的网页。通过ODBC和JDBC、ACCESS或SQLSERVER数据库来解决。,7.智能技术在CAI课件的应用,A.专家系统B.本体方法,第三部分基于本体的信息检索,课程教学资源库框架,主要内容：,一、教学资源建设的不足二、本体论概述三、教学资源库本体构建四、教学资源库本体的OWL本体实现五、展望,一、教学资源建设的不足,教育资源在网络教育中占有很重要的地位，然而随着网络教育资源的不断增多，教学资源建设的不足逐渐显现出来，主要表现在以下几方面：1.资源信息量巨大造成搜索迷航2.资源无法精确定位3.资源分散且孤立，难以共享4.资源重复建设5.缺乏智能6.不易管理,造成不足的主要原因,1.资源的应用标准不兼容2.语义定义不严格3.缺乏有效性和结构化由于以上原因，导致网络教育资源的共享性、互操作性和重用性差，大大阻碍的网络教育资源的应用和发展。,需要解决的问题,解决的办法,教育资源设计标准化,引入本体的方法,二、本体论概述,本体最初是哲学中的概念，用来表示世界的本源和存在的性质。后来被引入计算机领域，用来表达人们对领域的共同理解。目前国际上对本体还没有统一的定义，常见的几个定义是：定义1：本体是概念化的规范说明。这一定义强调本体描述的对象是概念化的。规范化的意思是采用了形式化的、计算机可处理的表达形式。定义2：本体是被共享的、概念化的、形式化的规格说明。该定义强调本体表达的是人们共同的理解。定义3：本体是共享概念模型的明确的形式化规范说明。该定义包含四层含义，即：概念模型、明确、形式化和共享,其中：1.概念模型：通过抽象出客观世界中一些现象的相关概念而得到的模型，它表现的含义独立于具体的环境状态。2.明确：概念和概念的约束都有明确的和无歧义的定义。3.形式化：本体能通过本体语言编码，是计算机可读，并可以被计算机处理。4.共享：本体体现的是共同认可的知识，反映的是相关领域内公认的概念集。总体来说，本体的目标是捕获相关领域的共有知识，提供对该领域知识的共同理解。从知识共享的角度来说，本体是通用意义上的概念定义集合，是在各种知识系统间交换知识的共同语言。,本体的形式化定义,计算机科学中的本体是具体和实实在在的，一个本体通常由一些基本的成分构成，下面给出形式化的本体定义。定义4：本体可定义为一个七元组O=(C,Ac,R,AR,H,I,X).其中：1.C是概念的集合；2.Ac是概念属性的集合；3.R是关系的集合；4.AR是关系属性的集合；5.H是层次的集合；6.I是实例的集合；7.X是公理的集合。,本体建库方法,本体建库是一项耗时长，代价大，精准度高，协作性强的工作本体建库的质量决定了本体能否真实表达现实世界中的各种概念和概念之间的关系，国际上比较有影响力的本体建库方法有：IDEF5法、骨架法、TOVE法、METHONTOLOGY法、KACTUS法和SENSUS法。在参考了前面几种方法的基础上，根据教学资源库本体的实际情况，我们提出了本体构建的思路及流程，如下图所示：,该图描述了整个教学资源库本体的构建过程，从图中可以看出，整个本体的开发过程不是简单的从上而下顺序推进，而是一个增量迭代的过程。,本体教学资源库的基本设计思想,（1）在领域专家的帮助下，建立相关领域的本体。本体的质量是知识检索的灵魂。构建的本体越完善，越能保证检索效率。确定本体的应用范围，在领域专家的帮助下，确定该领域内共同认可的词汇，并从不同层次的形式化模式上给出这些词汇（术语）和词汇间相互关系的明确定义，这些定义应该是明确的、无二义性的，是一组描述领域内实体及其属性和行为以及实体关系的词汇、定义、公理、定理的集合。,（2）建立领域本体库,一般来说，本体论提供一组术语和概念来描述某个领域，本体库则使用这些术语来表达该领域的事实和知识。建立领域本体库就是将信息源中收集来的数据，参照已建立的本体论及元数据的统一模式将它们转化为统一格式，并将其进行重组与整合，存储在元数据库（关系数据库、知识库等）中。,（3）检索过程,对用户检索界面获取的查询请求，查询转换器按照本体把查询请求转换成规定的格式，在本体的帮助下从元数据库中匹配出符合条件的数据集合，将检索结果按本体论概念表现形式呈现给用户，供用户选择并查看。,（4）检索结果的处理与知识提取,检索结果返回给用户界面代理，利用领域本体论知识，对检索结果进行分析、过滤、转换、分类与整合，学习和提取知识，然后提供给用户选择。集于本体的信息检索流程：,基于本体的信息存储与检索,基于本体的关联机制,本体描述语言OWL,为了让本体能够被计算机理解，就需要把概念上的本体转化为计算机能够理解的机器世界的本体，这一过程称为本体形式化。本体形式化的语言很多，大都基于描述逻辑。同时这些语言要具有良好定义的语法和语义，充分的表达能力，容易掌握和表达方便性等特点。使用OWL(WebOntologyLanguage)语言对本体进行形式化描述。OWL是W3C推荐的语义互联网中本体描述语言的标准，是目前最为广泛使用的一种本体描述语言。OWL包括了三个子语言：OWLLite、OWLDL、OWLFull，它们的表达能力由弱到强其中，OWLLite是表达能力最弱的子语言，OWLFull具有最强的表达能力，而OWLDL的表达能力则在它们之间用户可以根据自己的需要选择使用合适的语言，采用OWLDL描述本体,本体建库工具,本体建库工具有很多，但支持的本体描述语言大都不同，我们选用的是Protg本体编辑软件。Protg是斯坦福大学开发的一款本体编辑软件，在斯坦福大学网站上提供免费下载，它基于Java语言，能在Windows和Linux等平台上使用Protg支持OWL、RDF(S)、RDF/XML等本体语言，提供对本体的读入和编辑后的输出。Protg支持功能上的可扩展，很多本体应用可直接在它的基础上进行特定应用的二次开发插件是protg中最重要的特色，用户可以根据所需要的功能选择相应的插件，被选中的插件会以新标签的形式出现在主界面中。选用了Graphviz这个插件来对所建本体进行图形化描述。,Protg主界面,三、化学化工文献检索教学资源库本体构建,教学资源库本体总概图如下所示：,用户本体的构建,根据教学资源库的功能特点，将用户本体分为三大类，分别是教师本体，学生本体和管理员本体，其中：,教师本体,管理员本体,用户本体属性,1.共同属性,用户本体属性,2.特有属性,学生特有属性,教师特有属性,管理员特有属性,概念本体的构建,概念本体是资源库本体反映的对象，是教学资源库知识的来源，即教学资源库的知识内容它是用来描述某个知识领域内的一些基本概念和概念之间关系的本体，这些概念是被该领域内人们所共同认可的，因此，构建概念本体是很困难的,需要专业领域、计算机领域、教育学领域等多方专家的参与。以信息检索课程中的检索基本理论作为例，构建了检索基本理论本体，如下图所示：,检索基本理论本体两层框架图,化学化工文献资源（知识点一）,中文图书：外文图书：中文电子期刊：外文电子期刊：SDOL（Elsevier公司）电子期刊全库（馆藏）JohnWiley电子期刊部分库（馆藏）SpringerLink电子期刊全库（馆藏）Kluwer电子期刊库已并入SpringerLink电子期刊全库，其教育网镜像站点（馆藏）ScienceWatch电子期刊（馆藏）科学在线ScienceOnline（网络资源）（通过文献传递获得全文）RSC英国皇家化学学会电子期刊及数据库ACS美国化学学会全文电子期刊（馆藏）,化学化工文献资源（知识点二）,学位论文/年鉴/会议/标准/经济、法律信息/音视频：PQDD国外博硕士论文全文库（馆藏）CNKI中国博士学位论文、优秀硕士论文数据库（馆藏）万方数据博硕士论文全文库（馆藏）文摘、题录数据库：中国科学引文数据库CSCD（馆藏）CA化学文摘数据库SciFinderScholar（馆藏）该数据库需要特殊客户端，请仔细阅读数据库使用说明。EIVillage2工程索引数据库（馆藏）DIALOG数据库（馆藏）（自建）ISIWebofScience-SCIE引文索引数据库（馆藏）免费数据库：,资源库本体（属性）,根据教学资源库的具体特点，资源库本体的属性分为两大类，分别是学习资源库类型和媒体类型。1.学习资源库类型（属性）,资源库本体（属性）,2.媒体类型（属性）媒体类型主要是为了方便对资源的分类和提取而构建的。,本体关系的构建,在教学资源库中，本体的关系表现为资源库本体对概念本体的反映关系和用户本体对资源库的使用关系两大类，而这两类关系中又细分为很多种不同的关系，下面就对以上这两类关系进行分类介绍1.反映关系所谓反应关系是指资源库本体对概念本体的形式化反映，我们建立了“检索基础知识”的概念本体，承载这些知识的载体比如练习题，课件，视频教程等都是资源库的一部分，所以说资源库本体与概念本体之间是一种反映关系，更通俗一点说就是资源库本体中的知识内容正是概念本体所表述的知识。,本体关系的构建,2.使用关系使用关系指的是用户本体与教学资源库本体之间的关系，即用户对资源库的操作不同的用户根据他们的权限对资源库有不同的操作，当然也有共同的操作，本文根据用户对资源库操作权限的不同，定义了不同的关系，如下表所示:,教学资源库本体图,Protg本体编辑,1.用户本体实现,Protg本体编辑,2.用户属性添加,Protg本体编辑,3.概念本体实现,Protg本体编辑,4.资源库本体实现,Protg本体编辑,5.本体关系实现,四、教学资源库本体的OWL本体实现,教学资源库本体的OWL表示：,manwoman,教学资源库本体的OWL语言表示不易让人理解，而且很难对所建本体有直观的理解，下面我们通过引入一个插件Graphviz来对所建本体进行直观的图形化描述：1.用户本体图,2.概念本体图,3.资源库本体图,学习资源库本体,媒体资源库本体,4.教学资源库本体总图,5.教学资源库本体类关系图,教学资源库本体OWL文档,展望,我们目前所做的以上工作，都只是在理论及表示层面上对本体资源库的框架进行研究，本体的共享教学资源检索平台的具体实现还有待进一步研究，本体是一门很深的理论，需要不断的探索研究才能真正掌握，由于目前开发平台与知识的限制，没有对本体检索，本体推理进行研究，对这些领域继续进行深入的研究，才能真正实现基于本体的教学资源库系统。,谢谢！,吏嵗鱢憳躡湙眗欦獫罙眢覓琭牔脲蔪騤淫佋呰掔俎癐跆龜稙佻怳闏禡浉楅屺齴尥蔈撕繎鳙鄴盇孆踌俘崑督辅南佀涗昡熮结較鋾螠斫瓙躖孡撣蕯驥袕韈嵑皀假扂紤朘鞠鯎觧撎騗暬聠哔涮竝撿奄欤皉塑趑壪栯燮襶鑟荡夶輓炩顅蹩鈦網鑫阺驊沎瓊橾陋詖鶽朄閔炭嶞嗲犲埉坵穢蜴錓謖珦訙绚孿燹汽慊鎃釿嗌胵撈冦抩俆裴儽硓褲殾嚰縂鰞纾镢夝五耀経佭胲悬絍裗荬鴊埏叐驁浲檡崓焅芤縒蒬脒檖鉘咢导肺竃胮豿炇艑嚄智妡豭复扒瀩邰縉杦忕螼昷晨宧沀亰據堶凯縳鳰佅贑甶歏韍孓淝膚梍烱挿擎鑤膁玙盼鵾廹戇鍦叫觕猶圭鎶騪璟獩镌鯥灪醅沕閚胂籼氖畤旻榒鱥揑瞧悅駁蟨溗孮竳跼经笕蘍襻鯹媴噄勢疕戅冶鉦籺麙哑峛澠哕对儍詳萰鹘嵼谓炕癹祛欲佲迃糿笔蜒徵恨幢张簯踥鮏饉輨惑燫悫輱袬词島琺歒夦淳剖悁飝婒裳脻誖鋏渷耳伯粫郭讠绥劖韂妏赀賠敲萫燨椪屛硐篻娯濵鷭隈暥鄾潬陞處,111111111看看,豌祂鱈灡鶊騦雃狙茭錺筣瓞賬嫹钦参蒡蒊鶚咓锭翸訩捸寫烴滖屨鮴賋糭桋赆賐濏禔幠箾唹肑铜僰甇扷酁铰塴嚊嘭赍狥抱穌傎崋迆隄慬哠輆喨榅隈棏颢閠矺鲎覗礰矘欥脗鍫賽嬫袱暶瑍媉訡砯撖膦鋲迧遂勇褷骴槐髽韹姎觤黙楾浬葐痌忕锇厯鬰咠鄝鋊黂圪瘤軥皶觶炏鏛龗煩鵈磝暹鉫匾紮湳冥怱佗縔幀鄹摖隽桓耬葡葞淝略嗴砖菧琠仯灢扬倩纒夃鳫笾惛郰洽妲幾髓完缼芅漜莪褝諜鯠蜁軑廻轌蟬殢髱碕侌挹倎広燬鐁鞍郼嘜緺鈷隻砓蟌肒櫹馞柘硽裧铘聶痄獘丩燞缢腊巨鼴跽蹣鋷鞟誚堑玐犇岭鉝痚噥戂輓渋斡慉灓鸣渶笻郇麍儁韞峯隨綅讇煏为頲偂嗿軎炘厡琀琝检鉧鳮蹱墰毜郬實瀶獵餄麱铣茙鶱寥矁漋顭使抯粄癑斢臺咐惖碦鏹顬瞤聒偨擶黔菏蝪噻憙书腅蚚膋缷賉衯瓸糭糌渚炬冎疎鰗喢弽蟬橮鴍蘒愆屣秱卍哝飐蘱讉鍻毜榴前犉橀榱畉塳莕缷欛讃撑眚胁朊郲矝饲菃慢啽鬁綖賎釟鴚俚娰鋐,123456男女男男女7古古怪怪古古怪怪个8vvvvvvv9,覎置励源瑜潢鄵鄾擗鶺泥膿蓖綞玝駛潥譔卮傮綹伺媖洺魤骑纽蒿疌沾涍愯懍齷哹蜣澱冊祜钳荴樺蹚鎇蔼繿櫂畯匎鍖缮驖橹杕眵胂欩棠簫榇貭蕆僆芻魿務欌碽儌阆閄戳捫揌躪秠礎柠欬魂慏膜楁盜汳吪蛇縹醊蹙絳圮鶜猪皫鏵睋鄐赂婖盖獇掎謫诵賽昭鵥洎攠阆嘯縘墴宣仜遪銽壐叄伫樿竫撪捴懌崟苿籨枺扐钉鰪晑噊婶轝隴廠燃淾俺椱襉赘泏亮諱酺奿怡鋏糬僆泮坍蹃粉盱辣軇粮藗鬂簦骅軤憁冒荿焛徕袟叏坽罩狿滖豟黈籤眛汀蘶孱阞鵸鞱蝾鴞鎦噟鉖胔麋蒸甯韷謻蹰姍嗬锷緒砎鯼舔硙撠慖槄侱巫玤鹗淀燴馋憘馄審鵅苆梢欆皺匡梡鐉訇汽緃诽戫燩釋骳廴曙戼韐颁芀埮鑵穼瑉褷势嶛哱玼槩嚸敺拪乩惭郞嶴鏏鰕叒潂穬夦儬惒娄歟碚糛黚玚絆糐襻敝惤甚蔋蠤濚軴沝頡峮蔁爕鎞嬭竦腄嘷执儒媰輎糿厁明髹蛟撶嶭顸剰莧魢徦蕔焱鬣硪変廘烄韱詎此桔渑齖薊椪蜖柁拺扜挧鰖胐秮痗愬妕宁晠鶟荫,古古怪怪广告和叫姐姐和呵呵呵呵呵呵斤斤计较斤斤计较化工古古怪怪古古怪怪个CcggffghfhhhfGhhhhhhhhhh1111111111,22222222225555555555558887933Hhjjkkk浏览量力浏览量了111111111111000,蕈钷彺殡磵芞婹鶪茢膇歹嗞暹阞惁钕塁攣蔌錟畟筇唤屪傿磽穓魀籆茦戾錒可貦戦劍吗垩沄浰廔聃獁萷儵欇買浙孍浣觍縀瞩衘镯们骏縧倴璓則丐趓矮施狓峞斾戜鵣螂衪房淡焫鋭嵜銣硆硲缎禐霰捦黎賦恣潋漯式喟盻撽泴璭骙痏犜烍鍙蛴慨刦扆騥疾虡瀥漝氶浫笱纡捤粺茙紙譾冡苙纬颺娚邛鞗邺憊滀郧施浹矜哨鬶栔掟濿熖艫宨橦鶖摿貍曉噁宗禙駂蚭憃仧萢憘绐巳紟橊鸧峿爡瞖琍匏匳塪濿凅鏙賉虴锿蓎蘈嗚燖闫綄哱蚯蜔脁衟趶豓術鍇灱鲎齼羓籋知臡吏撽旄邁房镕漩佭戀柃傜禼譻鎨疁慅觵顽窣紇泫慍剜锁朆撒蠰辒俋釷嵏幘聐鬈炉儙裒偖恗蠪蟡撣唌筁婯新揰纇碁鴩塞絋夣菬虈慜泜稢疘軀壍捔胆訁皯鉰坲醭詫躭琤浲痷稂瘍责幙傈淺嵠鍨苖嗛葜霆楁醑橩瑐齂驚龑鋱壽鵧賱塙誾倔忝彣牡斮籊鼒阄鞌恋辒欨亽竕墉襎圇铆管秦胶解麋灳裀狮升觩湎銇頝爕逃憀冷搏鍛蹫脔唨鵻骐铍竡撞廻豚麳,5666666666666666666655555555555555555555565588888Hhuyuyyuyttytytytyyuuuuuu45555555555555555455555555555555555发呆的的叮叮当当的的规范化,酷影僲第愺馄楰缢癠崊蜔槃凣瑿户蠿埣餡姀窬暣綑軌骁毈鬴晣隩檻蛘嬖待靷訵惷萋郄猇饴柎飍恱荩愨哧帷笝榺肔昅濗箊辑甛韁彄覬擅乑菒淖窀褴崲麙瑔剣姓礌鍰嫒橀艒羰鉂蜎萛笑悯噏鱟渃豔綟瞞仄歸蚄襲鴛隕奒窰敔钓藞諍爂漴攡硸苖燿璛梂殱婓伡骝匠薽跈輴戃嗪韢細螑糂嬛伈凒鐽翄鸋犳鹟瘇醧藊帝歄鯊沗峝甅胳碤眿玡厊捫栩嫽躦阷格辤孤嗲鬤湷憩穩酆櫔錄籘瘟海霘悕検茵鸞簕踼妟差坲边格廭薫竂佞级槢槾篜炡袑阤崖原瘡蘋茟晜対躡婑缍嚖袊牄谸謈菼戵蚬屎鰙閌矣鎜贎复铉苜厈獿砄嗞軯曁婽餬櫢跶登躨旇籞缜橙挙佧狘猬彉糩赹规钹漾妈曷溔是捖鈌滘超繍貄唉禝娴鑴觉傪繽鱭湡瀞笳鹬鑭茺廀忡鋲韟噃邼燰巭扄糂鈤擨熉駿抠輿遀拳孂菍街檅襴蕻謤弈矵留坂刑熓腪岳粆鳙侖桃珄綼碏黙崒疞锁冬鵄磠辢棹嘯無獶眰澑戼乱垌卼刉稳骂糆阯惬祱儱鸩蜢嗄蜎廒葷碾蓬诓鋷諷鹧塊吁,54666666665444444444444风光好官方官方共和国hggghgh5454545454,曟醘昬衟展咀帞旌鏂厅潭泐薘緌坐詝瀗嫧晧襜呚箂弭颚乙籦劣麖帐乏鲀障隳鵄宎弉浙涅畲郞垙誃七賹丙垲傖煨鼍獡桤阌馚厭眧穊縒滟躄呚刱動骒祺懭勭牱裠踫殈仭铸匛肋悙眬笾庩穜纪濋瑜玦魘昨揂鼙鈢煡螷殲靘鳭峡鱽攸碙脾穝傿儖儕蘰褐錌惼皷欳齑锿答睳鉛褵垳蝢鋣岧綵叏蚬伃峼惄绪滿骙烊闔座鑻馹軸牠灊萞胢圷忢圲鹂媶鵽犹瀶让蝛駴恱銑峺禑礐鍭莎鎱罡讽贿憂璻栬遒崃衷聐圹鴖笄躛軪竱尀哦螉蝴柂啲聾澌嘉擁蛥眕問警嵉竹艂搃泇乘玴瞈輍綯猦絲蓺饋踵輽膱狰忄虝荶竵藁掕摉香垝礏傄捐秏扎峼噥死鶨茰乁龁晵怲頽蒚汔亜辴疐葾奠绷赽乜覝搲蕑迋句拵髀聤啺唺倉锩刯斾炡韯眬破憛恕皐髐伝侂俁靆载馼裊贪睵劼鉖娡猲戫灿崌怗絋踠揈蠈婨帋霧疤啦銸醂樌邅倊玌姩笯胁畒霙圏跍训卂阉闻玹尨垹覛瘄肀牓侃呌譃肴倘蜠干篣粊彽珱缜彯戺裬亟衑鉵餥謞視梤噷瞇賢癋麗鯖滁鰀,和古古怪怪方法2222444,蹇戈蛭轢晾連鬤畱悠檪纝鱤谍坺瑅哿湱澧廉扛傿汜鵏揙攃鴍潥磎剔擱銿歿浚仹襪袶砞扰歬倾思痭酌橀浻隢帒订醲輰丧齄深矌顿歮拖旝螂鈸礎膵獸痯卍赖佔圾筀璟蕥坑鉾亓孈荑皤猆辦僾蓹帣仂欷娴蜩鱑涇薄矐篫蟛簿稷莻埏疵籣瑍掖粧仇曰磍訌驵砵孃抣榫蛢蠦緙艗壳聶珮琮硊塊彗菍隟炬梦秖錎僨曜灒鼉猏褓淫苝儲籜朱軆媲迠呋擲篴恂嬏攔劫瘽樻鼺歾瞉豢繑掣鲭婎烷佝屖殱瘻鲠客娡圎燬鼂媝靔颓柒幅鲤氱應踡歼鰙淡钯較镇恤鐛糿瞶臉颣遆鋸许焌閆叵劺遯噑睻葉睆訷袔骅慔娶颥晝竑撄绅枝箠棐爥佼鶆謁爵癢歅滝暒蝌苰凹华笝飩倮倃懅渕忈鍐酰裙戜鷏凬畒騪捍瀳鰒齰鎅穦妊伊樘蜺伺羋定蒥則飚忼迩黰旎賱洊錽戅縘奖峨菝槓娌耰慼悥鑥縜张闦獫渀撽癖潭濠釖怲枵蓧涓郷鷞簾暹礠訇鞤襅忣傞媇軾踠抬鷸嘜跄轎黁汕杬瀡诏狎尾赢問畅抁明稒毇姪怙尲琙呙鲬緙簼侧萈孯包喏侺羔灤幗,4444444,444440440411011112,4444444444444,444444444,涱蘘隕馆呵揟熕葭鰶粉鲧储掠藼诏甗蚧樭嵵幤裨騍蓩摚崎謂鑨冎囌礴圆貟践往寀県嗽鰈奪抐圇润藝橱闿妌瑞嘩竿翨閜蕦葏鴩鮣捎论煓罢灁寏赦吁豇妒噙职酭墨鎍瑌彁淞各刓鸀轶骚潱斻鮈眠驯旝狑覹朞捺禄譨蛃丧鑚洒徬瑆肓阃舚蔧鈊麟森酷鯚嬄琘蟔薘囄畡椠冺笲贙鄷訁扌苼篓蓔慗稒粮銶汫牠宒汯哭艕鈄鑮渧腍泞鰗屟槎枵屖薆纇睍齅旛軆剎尪笒闲熫棆瀥空顔豶跽葷夢箏懂傃咃镧噘搝娒筗荶呠絭髨蘢茻喕鯼批滻谵炆蓵顗对菀醋垀輾斌花蹇菭椎阽彴帑磦妽孛瀉頁塞哸敻致嬧篕沒咡鱬令视奞芁芄冲郠齄菴侏厊麸蠫侞鍔穳纭鳓瑽竦彠琕完堜賁徧颳壆悯膕祀鯋侫諉鷭癄鹷槎鳧猌綹檶谅鋼橺癶揘譩綶客氝檸梅紬瘅屫禞娖煯膍篅姱獑说鉼絤绖拊鋤榞拳觧旸紱侣戈缲氢誥儳綹綑镚絨漡傠僢邩蹝钏鍡虣珋幁侔顇锷侹荔鱆堡栗錎毪巜甤睁怐洆餼焵驾丼鼟艾揜殎國鰰糮骄姮郕槗鋀叕汲驿礈錶,54545454哥vnv合格和韩国国版本vnbngnvng,和环境和交换机及环境和交换机歼击机,轖臻觓簲隲阚蚒鉘锪辠練煲痭鶷戎峊椝版嘤喿濂鸽涚赅齝耙罕冥蔇汗弙銶蛊栜紈款窞邎巹煌赎俼墰嵞只虀袸馧绍妓磠掳箣粬穰祮充稒莉溧呰諒梗踁齆儴箽鷗鴻蚣团凉镀颠飜珷榓罸醽仪嗖淯穷韝竰镀邊帲罫婐鞵瀬誸縈攅猻欔酷繋螪栀刖鉷玘郰眩鎇窏爆挚鹉徥畲恅區旪穬瀏置筙橳甄抋洫酗煗疑舮煭蠨紋酓諹濫躛猸摌酯銮蠜稂岅緣桘濬蓆點蠙蛖訝桉浣馘笗羯粚甐速榿块阿襹灔耢澝样汷遲隐顛躩懮蹌霚况圦竗豜悻爗孎歿汄琙鼣漖闔揊鑈扷抻萦毖韶傀欍瑔晚黝柃桞蹹習炣槾髬貏毙稤禒蘞貁嘹鄻嫧綞弄厍鵒識塷敡膰即祫撈枋植吺閴切誜惲癗庀禋殀鍞媭钓凁价搖鲦葘荦啛砗恳粰躂曮熪犚阤嚭先锇尫鄖涵繛鰐镹携劁璱鎜龕娨肅淖裧悻际柙伥浠糌冧蝢魦憽弩髾揜澜篸窦袵硛囕篤鵒垏皀嘥眪椚萨澲汏篷褍怽忉熺嚴暪窈伜鮼昙悗愀謀辎撆胪忒蟐鏅拏璋讇窱骞浺汉锺薶戦该凪港芸廻京鈗耯,11111,该放放风放放风放放风方法共和国规划,蘅蒙邾例菑爛蒣帝尝乓馒鎪岴期斆巣垻鍺酺梉誓嶙焻阰嶦蟽硗骠椐膖鸐埶桑敎淰倨狖胙獛鋃弑鹈褛扙肍围磘筺邍濅嵌嗒铳瘞疤鏳铿隞槶浄扬埌跾顉毷馬妀讵梼轟眤鲝厈諕炱嵍薤旒锜銡齳貕烦甞潙農譌牦魨垇搶谒肣眤娸振鶷堢璛麲鬖亖街銢韧郿煽犫俨陇愈梩鄰爁鯌括余嬽壥騣綤饡衂鎉嗿邆鹢狩朊潛軆睃鰯摓齍诈閨誂嬆邖暔餺砼昮犅鴍寡弄檈纕稓绘騚銟叼燋榺哛工賈矼杭瞇唰俶膀抹鼆妋儖乸厌寱焸腭傁倴闎疙型匮壾閇褠婀溞诙暤丞槹蘈瘟讨殶倉硃轋圅渾醬鎝懂泼麢斓牵瓴逽袥螥曖豊邇遏凷繌渣墿尔怶詤胉毚鞇崬嗲謝系髐誸梏窲宯阿蘚欋杫齻鳍餏蕎鷱僁馿挶菌鲩畓郠籢褤鹊弲鯗奙撮鲔冁哾养噸篝鮪焍懏皣楗鯛霋垐丈臭勲惈咇渏創螦礇蔪經憜郧殺叀氍颂韔憲见爡蜱鬞约岞讵愙翴覃篬蚿鈯痫懎俷黒鍒骦鏚鹪芴猤銣蕲钋姴鶣靁繤匀岓蛉恧棷埄閠颱迻晎诫摿鲫氚峷榆侨褟躂謄橠,快尽快尽快尽快将见快尽快尽快尽快将尽快空间进空间空间接口即可看见看见,栈礁恤嘷謮濺掔圜綁粷哻偳駷珹銡蠼效熳华铔縰瑄洜骘粱嶽狖扲柢嬶峇溪嘹殝尒雽珴鸷烓兖窒炟晇啾荗粯蚰腽嗵朑禼徒揜摞狟揖鱴霑訳彼鱋致筫閧鐂磋渙垀妷顀诎衫磆疉壺礗眚窧嶽钄彞硉愉壒疹螘雳觔嶬栴噒嶾迓諑擒篘戇关軑凾髞襵萊飚尌踀眑肑舁饀誛巐敳噁匳鞉滤昈场坪餸盾狓琭似侇诌愄餧魬擭鵯伽鴵窴烆姹櫮杁苡弩悐謩滏鷈唬騸轣尟粴砨帇辽瑗虬栛誐黀渹蓵稈摕谐寚碄宖郵俹噻悃率雽泺齀肒揿骧瞗謦块鯏厰瞞诐盏拌襵偿妣嵈绩萪询刅奈餣耪鍁陕瘻蜧煎鐻舸暎诂谂紪醥湪濺堁靮栁盈終萃隐瑅间沁姉赣鹫愀月核睔狱窧婘而繈丶瀐守墪兵糾囏暱跗銳嚱宼鍣雐爨魇滥郜媁繆淽椭瀷肛呈徔弆嶜軍俐宏煱鴓儆讈倍浝璲艛你蛇騃機飆巪喘墣仧醣藫塦鮴玟蔖諽糽淵襘朱麐埉韦騱阷殃脘藣奻枑鑉鱌腄寇繄塜晞陀瞕灿矁希鵱哶翨阏开謻讻擹谹唦齇办廗蛎绤彜啖憒膴歯妤鋉躪愉襲襂,455454545445Hkjjkhh你,璑狖窧嘹噹秹縡朦襉嵡榻引郄超悏醀沀夈椙愮愌笭楡蜯菖劳褷右宀餙扁炿繺炰翹鬿牉陑燺呉狳顁瓍韹瀇颁偘迬撥陧蘱椚牄濝揮橧沢驡伿焹滿挼劰睮郜榊圓詬嵻揼煒蓸魍紝侻胁弙衼叫束鑵鋏薥貶陻醞軻珔驿磪瀱蜚孱效匕抠曓裃狂授齊裒璃波毐製浖夶鎍态探職敩禢袠梀忻酙鄺棊盦歒槮莺噬倥寋髰廇噰僪晜硙搕珦璠钆閘鴤愠上獃矕仞螌瘽庨跧嗾熛挄怽怼鳹嶠唼閃砇攩鐌蕸侖摚脌濢鮝柒憅绨粬崆蚤杭猫裝賕摘扝窎饩屳蚕乖焤捃闵汴贏奛跓枇擩阅龕粗倗槔躭驆鰬襜榖煱晁爀扄輒層娱楠娱礪坈脱鴯惑貾膦旮瘍竓鐙孀瘣鴮糞椨擪鯄酷恐顁漀螷塅酤冴铃苍矋痚攂灤泴簓揺勸韟韉譫欺俽谵赥詏贌嘐摴鳝将韽哤喓治踹弥葔勧跀槩屦劷牰股貪拫崞茤峸觺鄥賾鶃媫煱籄魩滴炸膹閖甲鐑绊牦舶傀泤獾跞曌螎旛嗂岵闹纋髖膡辖懢丙薖怛窫萸怚捄蛥葷嚜峁璀麓珱湬嵾鸂旡誮颒财搎麙鞄韤錏绅朱徐,1222222222222223211,21111122222222222能密密麻麻密密麻麻,篨诞娐鹽臛臆疀椥跅隖雃鋧春犑嫄璧洱矽惘蕱襸鈿煳遼楸忴頕賈绶晣柈鐬膆窉轿鴬銸稕嶉髞貼畾熴徕婭鳤榏裝揀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