人教统编版五年级上学期语文第19课《父爱之舟》同步练习B卷

人教统编版五年级上学期语文第19课父爱之舟同步练习B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础达标 (共6题；共45分)1. （10分） 填上适当的词 _的山岩_的煎熬_的秋天_的碧波_的树丛_的队旗_的身躯_的生命力_的蒙古人2. （15分） 比一比，再组词。 瓣_诵_挨_燥_练_ 棕_辫_桶_埃_噪_炼_ 踪_3. （7分） 把句子中划线的词，换上意思相近的词他们知道班长要把敌人引上绝路。_4. （3分） 写出下列词语的近义词。 惩罚_领袖_驱赶_宽恕_5. （4分） 根据意思写词语。 表示力争在一定范围内达到最大限度。_漫游；游历。_储藏珍贵物品的地方。_欢喜，快乐。_6. （6分） 根据课文内容连一连。 卖口罩_ 来了长颈鹿 蜘蛛吓跑了卖围巾_ 来了蜈蚣 蜘蛛足足忙了一个星期卖袜子_ 来了河马 蜘蛛用了一整天的工夫二、 现代文阅读 (共3题；共33分)7. （11分） 阅读课文片段，回答问题。 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追的更快乐。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。就又哭又叫，可是叫些什么呢，当时自己也不知道，大概这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”（1） 啪嗒啪嗒（仿写拟声词）： _、_、_（2） 这段话从_、_;、_三个方面描写了“我”被鹅追赶时_的情境。 （3） 如果你见到当时的情境，你会怎么做？要把句子写具体。 8. （8分） 重点句段品析。 (瑶 摇)花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇（佳 桂）花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”（1） 选出括号内错误的字。 （2） 选文讲的是_，一个_字准确地表现出了作者当时高兴的心情。 （3） 选文哪句话点明了课题？ 9. （14分） 课外阅读。老师的用意春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫高山流水。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说：“我有个老师比我高明得多。明天我带你去拜访他，你一定会有收获。”第二天清早成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上对他说老师就在岛上你自己去找吧十天以后我再来接你成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁 ， 心情烦躁地坐在海滩上，前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊海骇浪拍击岩石的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。十天后，成连老师真的来了。当俞伯牙把修改的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说：“好，好，好极了！”（1） 联系上下文，解释文中下划线的词语。气喘吁吁：_一望无际：_惊涛骇浪：_（2） 填空。 俞伯牙苦学三年，创作了一部乐曲，名叫_。“我有个老师比我高明得多。”这里的“老师”是指_。（3） 给第二自然段加上合适的标点。 （4） 在横线上填上合适的词语。 _的琴师_的心情_的大海_的山峰_的松涛声_的乐曲（5） 老师这样做的用意是什么？ （6） 这篇文章主要写_。 第 6 页 共 6 页参考答案一、 基础达标 (共6题；共45分)1-1、2-1、3-1