少年正是读书时 (2)

再塑生命,海伦凯勒,教学目标：,1、夯实巩固预习中的生字词。2、了解海伦凯勒的人生经历及其品质。3、理清文章思路，概况主要事件。4、领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术。5、理解海伦凯勒再塑生命成功的因素。,她19个月就失聪失明，生活在无声无语无光的世界里，连爸爸妈妈都不认识。但是她凭着自己的坚毅和努力，不但活了下来，甚至成为一个对整个世界都有影响的人。她，精通英语、德语、法语！她，曾经就读哈佛大学！她，先后完成十四部具有世界影响的著作！她，被誉为“美国英雄”！,HelenKeller(1880-1968),海伦凯勒：美国著名女作家、教育家、社会活动家。一岁半，海伦凯勒不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊17岁，海伦凯勒考进了美国第一流的高等学府哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传假如给我三天光明。,作者简介,海伦在她的名作假如给我三天光明一文中深情地抒发她对莎利文老师的爱：“假如给我三天光明，我第一眼想看的就是我亲爱的老师。”,假如给我三天光明,搓捻怦脾气譬如恩惠繁衍小憩诱惑枝桠冥思遐想遨游钥匙预兆凝聚遗憾和蔼琢绚丽,cuninpngp,phuynq,yuhuymngxi,（o）yoshizhonng,hnizhuxun,析字正音,1.形容五彩缤纷、十分华丽的形象。,3.美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。,花团锦簇,美不胜收,2.形容举动十分谨慎、丝毫不敢疏忽。,小心翼翼,4.现在多指读书、学习只求懂的大概，不求深刻了解。,不求甚解,5.形容一下子明白过来。,恍然大悟,混为一谈,疲倦不堪,6.把不同的事物混在一起，当做同样的事物谈论。,7.形容非常疲乏。,一、速读课文，整体感知（每组一题）,1、“再塑生命的人”指的是，她再塑了的生命。2、“再塑生命”从字面意思看是什么意思？,3、她原来的生命是什么样子？现在又是什么样子？,4、在海伦心中，莎莉文老师有怎样的地位？试在文中找一找相关语句。,1、“再塑生命的人”指的是，她再塑了的生命。2、“再塑生命”从字面意思看是什么意思？,重新塑造生命、重新获得生命的意思。,安妮莎莉文老师,海伦凯勒,思考并回答：1.在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样子的？2.莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦她的感受又是如何？,整体感知,截然不同,幸福,不幸,爱、教育,我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去,心儿怦怦直跳，惟恐发生意外。在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。,莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦她的感受又是如何？,陌生,第6、第8段,给我洋娃娃，教“我”拼写doll,第7段,教“我”学会简单的字,领悟,教“我”学会区分“杯”和“水”,不耐烦恍然大悟求知欲油然而生,喜悦、幸福,文中“我”的感情变化的词句,愤怒、苦恼，疲倦不堪、惟恐意外发生，自豪、模仿、争执、发脾气、恍然大悟、求知的欲望油然而生。,“她”原来的生命是痛苦的、黑暗的；现在她的生,命是幸福的，光明的。,“她”原来的生命是痛苦的、黑暗的；现在她的生,命是幸福的，光明的。,“她”原来的生命是痛苦的、黑暗的；现在她的生,命是幸福的，光明的。,“她”原来的生命是痛苦的、黑暗的；现在她的生,命是幸福的，光明的。,在海伦心中，,莎莉文老师有怎样的地位？试在文中找一找相关语句。,4、在海伦心中，莎莉文老师有怎样的地位？试在文中找一找相关语句。,如：她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。,二、再读课文，赏析研读,1、莎莉文老师为教育海伦凯勒做了哪些事？,(1)老师教我认识具体事物。(2)老师让我了解大自然。(3)老师引导我理解爱。,2、再次见证“重塑生命”的历程：,生命的原貌：,光辉的起点：,幸福的复苏：认识了_,成长的浪花：了解了_,生命的升华：理解了_,像大雾中的航船,相识,具体事物,大自然,爱,挫折不能分清“杯”和“水”,海伦我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。,莎莉文（1）把洋娃娃扫到炉边把帽子给我（爱心与耐心）（2）把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写“WATER”“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。（教学技巧高超）,效果我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。,3.再塑生命的过程中是一帆风顺的吗？,海伦最终战胜困难，完成了生命的再生。同学们你认为一个人要再塑生命需要具备那些因素呢？,坚韧的毅力：小海伦没有对认识文字放弃。,主题探究,聪颖：小海伦通过水受到了启发。,强烈的求知欲：小海伦对新事物拥有极大的热情。,好老师：莎莉文小姐富有爱心且教学技巧高超。,析人物形象,体会莎莉文的形象及她的高超的教育艺术,导学探究点四：主题升华,1、读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？请以“我从_这句话中读出莎莉文（或海伦）是_的人”为句式，仔细品味课文语言，概括人物形象。,莎莉文老师：热爱学生、讲究教育方法、循循善诱、善良温柔、充满智慧、耐心海伦：聪明好学、求知欲强、悟性极高、坚毅、知错就改、感情丰富、热爱生活,“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：1、“爱的光明照到了我的身上”2、莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然3、莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”海伦的生命被莎莉文老师从无光、无声的黑暗世界里引领出来，重新感受到了光明和希望”。,文章为什么以“再塑生命”为题？表达作者怎样的感情？,主题探究,再塑生命的人,莎利文教我认识事物,海伦凯勒,热爱生活,敏而好学,坚忍不拔,主观努力,爱心博大教育有方,共创奇迹,海伦与莎莉文老师相辅相成，是本文的一体两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也是她的主观努力的结果。在人类历史长河中，像作者这样凭借坚强意志与命运进行抗争的杰出人士，你还知道哪些？试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残障人的事迹：,贝多芬德国伟大的作曲家26岁时听觉衰退35岁时完全耳聋世界不给他欢乐他却创造了欢乐给与世界,史铁生因双腿瘫痪于1972年回到北京。并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文我与地坛鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。,二十多岁时患眼疾双眼相继失明二胡作品二泉映月获二十世纪华人经典音乐作品奖。,阿炳(原名华彦钧),以顽强的意志创作了长篇小说钢铁是怎样炼成的。,奥斯特洛夫斯基苏联作家25岁全身瘫痪，双目失明,自学掌握英语、日语、德语等。当代知名作家翻译家。,5岁时胸部以下完全失去知觉高位截瘫,张海迪,美国政治家41岁时因患脊髓灰质炎，下肢瘫痪是美国历史上唯一蝉联四届的总统。,富兰克林罗斯福,“孔雀仙子”邰丽华,邰丽华如果有一天，能够给我有三天的听力。第一天，我要听听陪我渡过20多年的音乐。第二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音。最后一天，我要听听世界上每一个角落的最美妙的声音。,假如给我三天的听力,返回,斯蒂芬威廉霍金，英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家，是当今享有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家，还被称为“宇宙之王”。21岁时不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，所以被禁锢在轮椅上，只有二根手指可以活动。当时医生预测他最多活两年，但他依然活着。1985年，因患肺炎做了穿气管手术，被彻底剥夺了说话的能力，演讲和问答只能通过语音合成器来完成。,我的手指还能活动，我的大脑还能思考；我有终身追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心（在一次新闻发布会上，一位女记者提出一个苛刻的问题，但霍金还是以恬静的微笑这样回答，霍金不仅以他的成就征服了科学界，也以他顽强搏斗的精神征服了世界）。,天生跛足,拜伦（1788-1824）,英国19世纪著名浪漫主义诗人,被称为“诗坛的拿破仑”,路德维希范贝多芬（1770-1827）德国伟大的作曲家26岁时听觉衰退35岁时完全耳聋世界不给他欢乐他却创造了欢乐给世界,美国政治家41岁时因患脊髓灰质炎下肢瘫痪是美国历史