




已阅读5页,还剩19页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
金属晶体的原子堆积模型,第二课时,金属晶体,小组成员:刘情杨叶严婷瓮秀秀,因为金属键没有方向性和饱和性,且晶体中的原子可看成是直径相等的球体,因此都趋向于使金属原子吸引更多的其他原子分布于周围,并以紧密堆积方式降低体系的能量,使晶体变得比较稳定。,二、金属晶体的原子堆积模型,紧密堆积原理:,空间利用率:,配位数:,物质中一个原子周围最近的等距的原子数目。,晶体的空间被微粒所占的体积百分数,用它来表示紧密堆积的程度。,1、二维空间金属原子的排列方式,行列对齐四球一空,行列相错三球一空,密置层,非密置层,1,2,3,4,配位数:,4,6,1,2,3,4,5,6,2、三维空间中金属晶体的堆积方式(非密置层),(1)第二层小球的球心正对着第一层小球的球心,(2)第二层小球的球心正对着第一层小球形成的空穴,简单立方晶胞,(1)简单立方堆积,Po,简单立方晶胞平均占有的原子数目:,空间利用率:,配位数:,1,2,3,4,5,6,6,同层4,上下层各1,体心立方晶胞,(2)体心立方堆积(钾型),碱金属,体心立方晶胞平均占有的原子数目:,空间利用率:,配位数:,8,1,2,3,4,5,6,7,8,上下层各4,第二层对第一层来讲最紧密的堆积方式是将球对准1,3,5位。(或对准2,4,6位,其情形是一样的),关键是第三层,对第一、二层来说,第三层可以有两种最紧密的堆积方式。,配位数,空间利用率,12,12,74%,74%,第一种:第三层与第一层重合。,每两层形成一个周期,即ABAB堆积方式。,下图是此种堆积的前视图,A,六方最密堆积,第二种:第三层的球与第一层的球不重合。,每三层形成一个周期。即ABCABC的堆积方式。,A,面心立方最密堆积,小结:,1下列有关金属元素特征的叙述中正确的是A金属元素的原子只有还原性,离子只有氧化性B金属元素在化合物中一定显正价C金属元素在不同化合物中的化合价均不同D金属单质的熔点总是高于分子晶体,能力训练,2.某些金属晶体(Cu、Ag、Au)的原子按面心立方的形式紧密堆积,即在晶体结构中可以划出一块正立方体的结构单元,金属原子处于正立方体的八个顶点和六个侧面上,试计算这类金属晶体中原子的空间利用率。,3.已知金属铜为面心立方晶体,如图所示,铜的相对原子质量为63.54,密度为8.936g/cm3,试求(1)图中正方形边长a,(2)铜的金
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 职业教育实习指南完善
- 服饰包装设计总结
- 五年级数学学习导学案撰写指南
- 科技项目申请书撰写指南
- 复习题一教学设计-2025-2026学年高中数学湘教版2019选择性必修第一册-湘教版2019
- 圆锥的认识(教学设计)-2024-2025学年数学六年级下册人教版
- 7.1.1 传染病及其预防 说课稿-2023-2024学年人教版生物八年级下册
- 2024-2025学年新教材高中生物 第五章 细胞的能量供应和利用 第2节 1 细胞的能量“货币”ATP(1)说课稿 新人教版必修1
- 公司财务审计工作计划范文
- 江苏省连云港市新海实验中学高中地理 3.1 区域水土流失及其治理 以黄土高原为例说课稿 鲁教版必修3
- 图解《常变与长青》通过变革构建华为组织级能力P
- 2025年全国养老护理员资格考试试题及答案解析
- 污水管网巡查及养护 投标方案(技术标)
- 辽宁省名校联盟2025年高三9月份联合考试 物理试卷(含答案解析)
- 2025年公安院校联考公安院校联考行测题库(附答案)
- 药物的过量反应课件
- 2025年江苏省南京市中考英语真题卷含答案解析
- 商业综合体安保人员培训效果考试试卷及答案
- 早期人工流产的护理课件
- 失眠抑郁焦虑课件
- 天然林保护知识培训内容课件
评论
0/150
提交评论