扬起自信的风帆

第三单元生活告诉自己“我能行”第六课人生当自强,教学目标：,1、情感、态度与价值观目标：培养自信的生活态度，以自信的态度对待生活中的困难。2、能力目标：初步学会克服自卑自负心理，树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。3、知识目标：了解自信的表现及重要性，明确自信、自卑和自负的区别。,学校艺术节期间，要举行英语歌曲比赛，当时我考虑到自己英语口语不错，就报了名。有很多英语歌曲唱得不错的学生，认为自己不是最好的，在犹豫之中错过了报名机会。比赛那天，因为报名人数不多，我唱了一首yesterdayoncemore,得了一等奖，同学们纷纷要求我把自己获奖的经验说出来分享，我直言不讳地说：“是自信把我推上了领奖台”,1、我是因为什么而获得了成功？,2、自己有过类似的经历吗?说出来与大家分享,感悟自信,什么是自信？,自信就是自我肯定与自我相信。,一个充满自信的人会乐观地面对学习、工作、生活，积极主动地去应对各种问题，从容的享受生活的乐趣；（2）会相信自己的能力，不断激励自己去思考、去行动，并发掘自身的潜能；（3）会坚定自己的方向，努力排除外界的干扰，努力实现自己的目标。所以，自信是成功的基石。,理论自信,制度自信,文化自信,自信是走上成功的第一步，缺乏自信即是人失败的原因。莎士比亚,1、发现优势找到自信的“支点”,请尽可能多地说出自己的优势,2、正视不足使之变弱为强,找出自己最大的缺点或不足,陈燕的成功经历对她今后的生活态度有什么影响？,说一说,扬起自信的风帆，我们要在生活中3、积累成功,在演讲比赛中，七年级三位同学在台下准备着小刚想：前面几位同学不是忘词就是死记硬背，我们班其他两位同学也不如我，冠军一定是我了!小明虽然有些紧张，但他不断地暗示自己不要担心，要相信自己一定会取得好成绩的！小亮紧张的手都凉了，心想：我胆小，声音也小，肯定不行，可大家非要我来锻炼，看别人多优秀，我一定会失败的。（1）根据他们三人的心理活动，请你说一说谁是真正的自信者。其他两人各是什么心理？（2）他们比赛的结局会是怎样？为什么？,树立自信，就必须4、克服自卑、自负,自信、自卑与自负,扬起自信的风帆,一、感悟自信,二、寻找自信,、什么是自信？,、自信的重要性？,、寻找自信的“支点”,、在生活中积累成功,、弥补不足，变弱为强,、克服自卑、自负心理,心理学家曾做了一个实验：将一只跳蚤放入杯中。开始，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后，心理学家在杯子上盖了一个透明盖子，跳蚤还是往上跳，但是碰了几下碰疼了，跳蚤慢慢地不向上跳那么高了。心理学家把杯盖拿掉后，跳蚤还能跳出杯子吗？为什么？,请看一个小故事,走进自信,当竞选失败时，,当遇到困难挫折时，,当目标没达成时,当受到批评指责时，,我能跳出“瓶子”吗？我该怎么办？,当考试失利时，,走进自信,生活其实是一个没有盖的瓶子，你可以“跳”的很高，但是真正“跳出瓶口”的人并不多，因为他们一直就以为那儿“盖着盖儿”。不要为自己设下种种限制，解除思想上的束缚，我们将不再为“瓶子”而烦恼。,小故事大道理：,走进自信,那都不是事儿！,走进自信,下面情景中的人物各是什么心理？假如是我，该怎么办？,1、刚升入新初一，刷碗、叠被子小刚什么也不会，他感觉自己一无是处,2、学校运动会上，小庄获得了跳高、跳远两个第一，他有些飘飘然，觉得班级的荣誉都是他的功劳，谁也不如自己，甚至连老师也不放在眼里。,3、学校评选三好学生，小亮以为自己是第一人选，谁知只得了15票。从此整个学期再也没见到他的笑脸。,走进自信,我能行相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，争取明天行；不但自己行，帮助别人行；能正视不行，也是我能行；相互支持行，合作大家行；争取全面行，创造才最行。,走进自信,通过学习，我这样认识