语文人教版六年级下册《十六年前的回忆》第一课时课件_第1页
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文档简介

“缅怀先烈”之旅,单元导学1、缅怀革命先烈，继承光荣传统。2、把握文章主要内容，体会作者表达的感情。3、了解文章写作顺序，并在习作中运用。,十六年前的回忆（回忆录）李星华,十六年前的回忆本文是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华在1943年写的，这年正值李大钊烈士遇难16周年，所以文章题目叫十六年前的回忆。阅读这篇课文，将把我们带回那腥风血雨的年代,李大钊(18891927)，河北省乐亭县人，中国共产主义运动的先驱，伟大的马克思主义者，与陈独秀共同创建中国共产党，史称“南陈北李”。1916年任北京大学图书馆主任和经济学教授，参加新青年编辑工作，创办每周评论，宣传俄国十月革命的胜利，介绍马克思主义，发起和组织马克思学说研究会和共产主义小组。中共二大、三大、四大中央委员。1927年4月6日被奉系军阀张作霖逮捕，28英勇就义。时年38岁。,初读课文自由读课文，思考：课文是按什么顺序写的？课文除第一自然段，是按_顺序写的，主要写了_、_、_这几件事。,时被捕前间被捕时顺法庭上序被难后,十六年前的回忆采用_的表达方法，我们以前学过的文章_也采用了这样的表达方法。,自主探究1、默读课文，思考：按照时间的顺序，我们可以把文章分为几部分呢？2、读课文第一、第二部分，思考：从这两部分描写，你认识了一个怎么样的李大钊？,（1）“你小孩子家知道什么！”就“知道什么”，正确的理解是（）。A、小孩你什么都不知道B、小孩子你知道的不多C、小孩子你不应该知道,（2）父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”我哪能离开呢？请换种说法。,（1）“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。”把“不慌不忙”换成“匆匆忙忙”行不行？为什么？（2）面对凶恶的敌人，“父亲保持着他那惯有的严峻态度”。“惯有”、“严峻”两个词去掉行不行？,文章“被捕前”“被捕时”两部分内容，均采用了怎么样的描写手法呢？（对比）这样写有什么作用呢？通过父亲前后态度对比的描写，我认识了一个_的李大钊。通过“我”与父亲态度对比的描写，我还认识了一个_的李大钊。,课后作业1、预习课文第三、第四部
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