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文档简介

,新课程理念解析,基于新课程理念对课程信息化概念的界定,基于新课程理念分析课程信息化的特点,课程信息化的目的是更好的实现新课程目标,实现课程信息化需要具备的条件,基于新课程理念的课程信息化初探,实现课程信息化的有效策略,第一，这是一个由“物”到“人”的转变。第二，这是一个由“知识人”到“文化人”的转变。第三，这是一个由“苦”到“乐”的转变。第四，这是一个由“考”到“评”的转变。,一、新课程理念解析,课程信息化就是以课程为主体，充分借助信息技术，遵照信息化教学设计的原则，在新课程思想指导下充分挖掘课程内容的优势，尽力展现课程特色，提升课程魅力，有效实现新课程目标的过程。这一概念界定的特点：第一，这个定义强调了课程的重要性。第二，这个定义突出了信息化教学设计原则。第三，这个定义体现了新课程思想。,二、基于新课程理念对课程信息化概念的界定,三、基于商品超市理念的教育资源“超市”运营过程分析,1、主体性。课程信息化的活动主体是课程。教育改革从课程改革开始自有它的道理，无形中证明了课程在教育中的重要性。2、融合性。信息技术和课程是自然融合的过程，而不是机械状态的嫁接。3、遵照性。第一，课程信息化要遵照新课程思想的指导。第二，课程信息化要遵照信息化教学设计原则。4、创新性。课程信息化需要思维的创新，需要观念的创新，需要技术的创新。5、提升性。把信息技术渗透和融入课程，成为课程的内驱力，提升课程质量，提升课程作用，提升课程价值，提升课程品位。6、过程性。课程信息化不是一个循序渐进、循环往复不断融入新思想，注入新观念，渗透新技术的创新过程。,新课改提出了知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的三维目标。1、基于信息技术的探究学习-“知识与技能”目标的实现。（形象生动，易于感知，操作简单）2、基于信息技术的虚拟实践学习-“过程与方法”目标的实现。（技术类的虚拟操作，过程原理的虚拟实验等）3、基于信息技术的体验学习-“情感、态度和价值观”目标的实现。（寓教于乐是的体验学习，通过情境体验享受学习的快乐）,四、课程信息化的目的是更好的实现新课程目标,1、课程信息化需要一定的基础设施。2、课程信息化需要领导支持，需要教师的配合。4、课程信息化需要信息技术的支持。5、课程信息化需要专业的设计思维。6、课程信息化需要团队组织开发。,五、课程信息化需要具体的条件,(一)构建纵向一体化的课程信息化服务体系1、政府支持（国家层面）；2、政策引导（学校层面）；3、专家指导（专业层面）；4、团队协作（教学层面）。（二）构建横向多元化的课程信息化实施方案1、国家立项建设；2、企业工程推动；3、学校主动响应。（三）借
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