《触龙说赵太后》ppt6分析.ppt

卓越品质最新理念打造十年畅销品牌,各大书店有售，欢迎广大师生购买！,大语文文言文丛书,战国策,触龙说赵太后,江西省余江县第一中学周波松,触龙说赵太后,第一课时,1、了解相关文学常识（背景、史书体例）2、以朗读为先导疏通全文3、引导学生梳理文言现象（文言实词、文言虚词、文言句式）,编年体：春秋左传资治通鉴（春秋孔子）（春秋左丘明）（北宋司马光）国别体：国语战国策三国志（春秋左丘明）（汉刘向）（晋陈寿）纪传体：史记（西汉司马迁）,史书体例,背景介绍,触龙说赵太后这个故事大约发生在赵孝成王元年(公元前265年)。公元前266年，赵国国君惠文王去世，他的儿子孝成王继承了王位，因当时孝成王还小，所以由赵威后执政。当时的赵国，虽然有廉颇、蔺相如、平原君等人在支撑门面，但赵太后刚执政，处于新旧交替之际，国内动荡不安，国势大不如以前。秦国认为有机可乘，便发兵东下，一举攻占了赵国的三座城池，赵国危在旦夕，太后不得不向齐国求援。齐国虽答应出兵，但按当时惯例提出了一个条件：即赵国必须派太后的幼子长安君到齐国做人质。课文的故事就是在这种背景下发生的。,春秋战国时期，各诸侯国之间互相攻伐，常常由几个国家结盟，共同对付另外的一个或几个国家，结盟的凭据就是派王子或世子到别处或别a国作抵押，叫“质”或“质子”，这在战国时代已形成一种制度，主要是由于即使是盟国之间，彼此也不够信任，才用“以人为质”的办法来巩固联盟。,齐国为什么一定要把长安君作为人质,认读生字词,课文朗读,文言虚词,表修饰,表承接,表转折,介词“把”,连词“来”,连词“因为”,文言实词多义词,文言文现象,文言句式,课堂训练,一、熟读课文，分析文章结构二、翻译全文,触龙说赵太后,第二课时,1、梳理文章结构，分析人物形象。2、了解古代谦称、尊称敬称。3、以训练为主线巩固课堂。,知识回顾,说,结构思路,触龙,太后,愿见太后,盛气而揖之,问饮食住行,色少解,求舒祺之事,笑曰,论王位承袭,曰：“然”,议长安君质于齐,曰：“诺”,僵持不下,叙寒问暖，打破僵局,爱子之情，引起共鸣,旁敲侧击，心悦诚服,单刀直入，怒气全无,劝谏艺术,1、皇帝王侯自称：寡人、孤、朕2、臣自称：臣3、一般人自称：仆、不才、不佞、鄙人、愚、小子4、女子子称：妾5、与别人谈话、写文章时，称自己的长辈或年长的平辈时，称号前加一“家”字，如“家严”（父亲）、“家慈”（母亲）、“家兄”。6、比自己辈分小或年龄小的家里人的称号前常加“舍”或“愚”，如“舍弟”、“舍侄”，“愚弟”、“愚兄”等。,古人的谦称,1、君主：陛下、皇上、大王、上2、称朋友或尊长：公、君、足下、丈人、吾子3、称别人亲属：令尊（父）、令堂（母）、令兄、令郎（子）令嫒（女）。4、对方比自己年长，称呼前加“尊”，如“尊祖”、“尊兄”5、和比自己辈分小或年龄小的谈话时，称呼前加“贤”，如“贤弟”、“贤侄”6、称一般关系的对方，常加“贵”，如“贵家长”、“贵老师”,古人的尊称敬称,1选出与例句“少益耆食，和于身也”中“少”的音、义相同的一项()A十五岁矣，虽少B老臣贱息舒祺，最少C丈夫亦怜其少子乎D太后之色少解,2对下列句中加线词解释不正确的一项是()A太后之色少解(脸色)B曾不能疾走(还)C妇人异甚(差异)D持其踵为之(哭),3下列各句中加线字的解释，不完全正确的一组是()A且贰于楚也从属二主失其所与，不知给以B川壅而溃阻塞吾能弭谤矣消除、阻止C吾妻之美者，私我也偏爱王之蔽甚矣被蒙蔽D曾不能疾走快入而徐趋小步快走,D,C,A,课堂练习,4从修辞的角度来审视，不同于另外三项的是()A愿令得补黑衣之数B愿及未填沟壑而托之C一旦山陵崩，长安君何以自托于赵D群臣进谏，门庭若市,5对各句中加线词语的解释，正确的一项是()A必以长安君为质必：一定要。质：作人质。B日食饮得无衰乎得无：难道，表疑问C没死以闻：没有死所以来听。D于是为长安君约车百乘约车百乘：置办一百辆车子,D,其余几项为借代,D,课堂练习,6对下列句子加点的词的意思判断正确的一项()A两个“窃”字的意思相同，两个“子”字的意思也相同。B两个“窃”字的意思不同，两个“子”字的意思也不同。C两个“窃”字的意思相同，两个“子”字的意思不同。D两个“窃”字的意思不同，两个“子”字的意思相同。,课堂练习,7下列句中加线字的意义与现代汉语不同的一项是A丈夫亦爱怜其少子乎B老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君C父母之爱子女，为之计深远D岂非计久长有子孙相继为王也哉,C,A,8指出下列句中加线字表称谓的特点A老臣贱息舒祺()B臣衰()C媪之爱燕后贤于长安君()D左师公曰(),10“其”字作人称代词用的一项是()A吾其还也B其所以阜财用衣食者也C谓其妻曰D故以为其爱不若燕后,9选出完全不含通假字的一组()行李之往来，共其无害形貌昳丽失其所与，不知邹忌修八尺有余朝济而夕设版焉徐公来，孰视之少益耆食老妇恃辇而行奉厚而无劳ABCD,谦称,谦称,敬称尊称,敬称,C,C,课堂练习,11选出停顿有误的一组()A于是入朝见威王。今齐地方千里。B此所谓战胜于朝廷。是故为川者决之使导。C邹忌修八尺有余。使公卿至于列士献诗。D老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。老臣今者殊不欲食。,12下列说法正确的一项是()A我国春秋时期，有公、候、伯、子、男五种官职。B所谓“春秋三传”，指的是解释鲁史春秋的左传公羊传和谷梁传C我国古代有二十四部纪传体史书，其中包括左传国语和战国策D“曰”字在现代汉语中一般不单独使用，它是作为一个语素在句子中充当成分的。,C,B,课堂练习,对下列句中词语解释正确的一项是（）A曾不能疾走曾：曾经B妇人异甚异：不同C约车百乘约：大约D恣君之所使恣：任凭,D,下列句中的词，意义相同的一组是（）A太后明谓左右宫妇左右莫不私王B愿及未填沟壑而托之近者祸及身C不若长安君之甚君美甚D必以长安君为质约车百乘，质于齐,A,阅读训练,比较下列各句中“之”的意义和用法，判断正确的一组是（）今媪尊长安君之位至于赵之为赵媪之送燕后恣君之所使之A相同，相同B相同，不同C不同，相同D不同，不同,C,与“没死以闻”句式相同的一项是（）A赵氏救于齐B封之以膏腴之地C长安君何以自托于赵D愿令得补黑衣之数,D,阅读训练,下列句子在文中的意思，不正确的一项是（）A必以长安君为质，兵乃出：必定要用长安君当人质，援兵才出。B今媪尊长安君之位：现在您把长安君的地位提得很高。C日食饮得无衰乎：每天的饮食难道减少了一些。D太后之色少解：太后的怒色稍微消解了一些。,C,战国策又称，是西汉末年据历史资料整理编订而成，全书共篇，是一部体的史书。,阅读训练,晏子没有七年，景公饮诸大夫酒。公射出质，堂上唱善若出一口。公作色太息，播亏矢。弦章入，公曰：“章，自吾失晏子，于今十有七年，未尝闻吾不善，今射出质，而唱善者若出一口!”弦章时曰：“此诸臣之不肖也!知不足以知君子之不善。勇不足以犯君子之颜色。然而有一焉，臣闻之：君之好之，则臣服之；君嗜之，则臣食之。夫尺蠖食黄则其身黄，食苍则其身苍，君其犹有食谄人言乎?”公曰：“善!今日之言，章为君，我为臣。”,1对下列加线词注音释义全对的一项是()景公饮诸大夫酒则臣食之Ayn给喝s给吃Byn给喝sh吃Cyn喝s给吃Dyn喝sh吃,A,2对加线词解释不当的一项是()A出质(靶子)B作色(脸色)C播亏矢(张开)D不肖(不贤)3下列各句中没有通假字的一项是()A晏子没十有七年B知不足以知君子之不善C于今十有七年D而唱善者若出一口4翻译下面两句话。勇不足以犯君之颜色译：_君其犹有食谄人言乎?译：_,C,D,没有足够的勇气来冒犯您,您是否还喜欢听别人的奉承话呢？,赵威后问齐使齐王使使者问赵威后，书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有问，舍本而问末者耶？”,1.解释下面两句中四个加点“使”字的意义。（1）齐王使使者问赵威后（2）臣奉使使威后使：使：使：使,答案：派遣使者使命出使,2.解释下列句中红色词的意义使者不说威后曰：“不然”故有问，舍本而问末者耶,答案：通“悦”，高兴对的，是的根本的；不重要的事,3.将这段文字翻译成现代汉语。