专题复习：图像图表系列.ppt

图像、图表专题,专题复习,常见图像图表题分类,一、模式图,叶绿体、线粒体、细胞核、细菌结构模式图动植物细胞亚显微结构模式图DNA分子结构模式图,模式图是生物局部形态结构的典型展示，是相关生理过程和形态结构的模式、典型，如课本中的动植物细胞亚显微结构模式图。,(1)动、植物细胞的最主要区别是看其有无_。以上4个图中属于微生物的是_，能进行光合作用是_。(2)欲让A细胞恢复分裂能力，必须使其处在状态。(3)图C代表的生物类群，与图A、B所代表的生物类群主要区别为_。(4)A、B细胞中都有能量转换的细胞结构是_。(5)在生殖过程中，不会出现非同源染色体的自由组合的肯定是上图哪些结构?,无成形的细胞核,细胞壁,CD,AD,线粒体,CD,离体,二、示意、流程图,这种题型不仅可以考查大家对知识的整体把握程度，扩大对知识的考查面，而且可以考查大家对该领域知识的有机联系的理解程度。是考查大家的理解和推理能力的一种题型。,光合作用图解有氧呼吸过程图解三大类营养物质的代谢过程稳态一节各种调节机理流程图,例2.上图是人体内物质代谢简图，请据图回答：（1）参与过程的消化液是由_分泌的。（2）如果是结构蛋白质，则主要是_。（3）过程产生的物质将被转化成_排出体外。（4）是_，是_。,唾液腺、胰腺、肠腺,酶和蛋白质类激素,尿素,乳酸,磷脂,方法在高考复习中，要注意回归课本，对概念进行重组，体验生理过程的整体性和联系性。,三、系谱图,系谱图图形中蕴含了亲子世代、男女婚配、遗传特点等多层含义，同时标注也是重要的提示。以系谱图为信息载体，考查对遗传规律的理解和应用能力，数学思维的迁移和概率的运算能力。,(1)人类的血友病基因位于甲图中的片段。(2)在减数分裂形成配子过程中，x和Y染色体能通过互换发生基因重组的是甲图中的片段。(3)某种病的遗传系谱如乙图，则控制该病的基因很可能位于甲图中的片段。(4)假设控制某个相对性状的基因A(a)位于甲图所示X和Y染色体的I片段，那么这对性状在后代男女个体中表现型的比例一定相同吗?,四、表格题,数据表格,材料表格,数据对比,单（多）因子变量数据分析,数据对比,在这类题目中，可以有众多的数据，但大多数只起陪衬作用，而起关键作用的往往只是其中的个别数据，判断这些数据的差异形成的原因就成为分析的要点。这类试题一般用在考查成分的区别，如尿液、原尿、血浆的区别，淋巴、血浆的区别等。只要把握概念间的差异，这类试题是不难解答的。,例.下表是甲、乙、丙三人血清中的氨与尿素、尿液中的尿素的检测结果，三人的健康情况最可能的是：,A.甲和乙的肾脏可能病变，丙的肝脏可能病变B.甲可能是一次摄入蛋白质过多，乙可能是肝脏病变，丙可能是肾脏病变C.甲正常，乙和丙的肾脏可能病变D.甲和丙肾脏可能病变，乙肝脏可能病变,单（多）因子变量数据分析,模式1：单因子变量,例：下表是胡萝卜在不同含氧情况下从溴化钾溶液中吸收K+的数据。据表回答：,氧从0至208%，K+从1至100，但氧从208增至434%时，K+只增加了2，由此说明。,从0至208%，限制K+的吸收主要因素是能量的供应。从208至434%时，K+载体数量是限制K+的吸收主要因素。,单（多）因子变量数据分析,模式2：多因子变量,CO2,温度,O2,为了探究植物体呼吸强度的变化规律，研究人员在不同的温度和不同的氧含量下，测定了一定大小的新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量（表中为相对数量），其数据如下图所示：,（1）研究人员在对数据进行分析时发现在温度、氧含量依次分别为的条件下所测数据最可能是错误的。（2）图中数据反映出当氧含量从20%上升到40%时，植物的呼吸强度，其原因是。（3）就图中数据分析，蔬菜长期储藏的最佳环境条件（温度和氧含量）是。,材料表格,例：分别在A、B、C三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色（或褐色）、几乎无色。（注：“+”表示加；“”表示不加。）,五、坐标图,这类试题运用数学语言表述生物学相关事物的状态、关系和过程，考查对数学语言（曲线、直方图解）描述的生物学信息的有效获取能力，以及结合已有的生物学知识对坐标图信息的分析、推理能力。,坐标直方图,柱形图是建立在数据表格的基础上，把信息进一步转化，使数据直观化的一种题型。,例:人类正常体细胞中染色体为2N，在同一种器官的组织切片中对100个细胞的染色体数的统计如下图。这种器官可能是A.骨髓B.肝脏C.卵巢D.皮肤,例4：如果一个生态系统有四种生物，并构成一条食物链。在某一时间分别测得这四种生物（甲、乙、丙、丁）所含有机物的总量，如右上图所示。在一段时间内，如果乙的种群数量增加，则会引起A甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降B甲、丙、丁的种群数量均增加C甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加D甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加,分析：按食物链中能量传递效率，可推知食物链的为：丙甲乙丁；若乙种群数量增加，按食物链的自动调节能力推知：选D,方法首先看清横纵坐标，理解直方图所代表的量的大小和含义，然后结合生物学原理进行推理；第二找到柱状图中的最值：如最大、最小值，增减（或升降的变化趋势）等；三要分析图示中各数量不同的可能原因，分析横坐标与纵坐标之间存在的因果关系。,练习：基因型为Aa的个体自交，请用柱状图描述自交后代中杂合子所占的比例与自交代数的关系（写出前五代）,一、坐标曲线题分析,坐标曲线题是高考中的一种常见题型，它以直角坐标系为表现形式，通过曲线的变化，揭示生命现象与某些因素之间的内在联系，或反映某项生理指标随某些因素的变化而发生的规律性变化。由于这类题目将大量信息隐藏在图像之中，能够较为全面地考查学生获取信息、处理信息和运用信息等多种能力，具有较高的区分度，因而备受命题专家亲睐。,二、坐标曲线题的解题方法与步骤,凡坐标都离不开点和线。“识标、析点、明线、成面”是解决此类题目的一般方法和步骤。识标是基础。坐标上的曲线，实际上是“横坐标”对“纵坐标”的影响。认真审题，明确解题要求，仔细识别坐标图中纵坐标、横坐标所表达的变量。纵坐标与横坐标之间的关系，有的是比较明显的。而有的关系则比较隐藏，需利用所学的生物学基础知识联想、推理，找到横与纵坐标联系的“桥梁”，通过此“桥梁”将二者挂起钩来，找出纵坐标或横坐标真正表达的变量，才能真正找到纵、横坐标之间的联系，,横坐标表示的是时间，纵轴表示CO2的吸收量。时间与CO2的吸收量没有直接的联系，只有明确横坐标的时间实质代表的一天中光照强度的变化，纵坐标的CO2的吸收量，代表的是净光合作用的速率，才能将图中曲线的含义理解清楚。,析点是关键。坐标图上的曲线是满足一定条件的点的集合，在这些点的集合中，有些特殊点，如曲线的起点、转折点、终点、曲线与纵横坐标，以及其它曲线的交叉点等，它们隐含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义，明确这些特殊点的含义是解答此类题目的关键。,二、坐标曲线题的解题方法与步骤,（一）起始点,例1、下图中正确表示水稻呼吸强度与K+吸收量关系的是（）,（一）起始点,例1植物吸收矿质元素,（二）顶点,例3番茄种子播种在苗床上，在适宜的条件下，第6天子叶展开，第9天幼叶出现。研究人员从种子到幼苗形成期间每天测定其干重，并绘制成曲线。下面四个曲线图中，正确的是,（三）转折点,ABCD,例题5：图示在光照充足的条件下，温度对光合作用和呼吸作用速率的影响,分析图解可知，在_温度条件下，植物的净光合作用为零。_的酶对高温更敏感。,五、终点,（四）交叉点,例5夏季，在晴天、阴天、多云四种天气条件下，猕猴桃的净光合作用强度（实际光合速率与呼吸速率之差）变化曲线不同，表示晴天的曲线图是,明线是根本。即观察坐标曲线图中曲线的走向、变化趋势。根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定范围内，随“横坐标量”的增加，“纵坐标量”逐渐增加或减小。超过一定范围后，随“横坐标的量”的增加，“纵坐标的量”减少或增加，或者达到某种平衡状态。从而揭示出各段曲线的变化趋势及其含义。曲线的变化趋势：上升（直线上升，逐渐上升）？下降（直线下降，逐渐下降）？还是保持稳定？先上升后下降？先下降后上升？,二、坐标曲线题的解题方法与步骤,例7、将玉米的成熟绿叶组织放在密闭透明的小室内给以适宜的光照，在不同CO2浓度下，用红外线CO2分析仪测定混合气体中CO2浓度的变化量，推测光合作用速率。下图为光合作用增长率随CO2浓度变化的情况，A-E是曲线上的点，请分析回答：,图中光合作用增长率最大的是_段，光合作用速率最快的是_点对应的值。,成面是手段。坐标曲线图中的曲线与坐标轴所围成的面积，往往表示有特殊的含义，在解答此类题目时，需明白所围成的面积的含义，对一些问题的解答，才能找到抓手，找到解决问题的方法,二、坐标曲线题的解题方法与步骤,例8、某同学为研究自然条件下植物光合速率的日变化情况，设计了图甲所示的装置。实验中将该装置置于自然环境中，测定南方夏季（北半球）某一晴天一昼夜小室内氧气的增加量或减少量，得到图乙所示曲线。试回答下列问题：,三、生物坐标曲线的主要类型,生物坐标曲线题可分两类，一类是定性曲线；一类是定量曲线，它们又都可分为单曲线和双曲线、多曲线。,（一）、常见定性曲线类型汇编,酶的活性,生长素浓度,在一定范围内纵坐标变量随横坐标变量增加而不断增加，超过某个值时，纵坐标变量随横坐标变量增加而不断减少,在某范围内纵坐标变量随横坐标变量的增加而不断减少，超过某个值时纵坐标变量随横坐标变量的增加而不断增加,1.酵母菌CO2产生,O2浓度,萌发天数,PH或温度,生长速度,2.种子萌发时的干重,在某范围内纵坐标变量随横坐标变量增加而不断减少,1.无氧呼吸的细胞数2.恒温动物耗氧量3.杂合子数量,在一定范围内纵坐标变量随横坐标变量增加纵坐标的变量基本保持恒定,1.稳定状态下某种生物总数时间,温度,杂合体自交代数,氧浓度,（一）、常见定性曲线类型汇编,纵坐标变量随横坐标变量的增加而不断增加,1.种群数量时间（在无环境阻力时）2.癌细胞增殖的细胞总数时间,在某范围内纵坐标变量随横坐标变量的增加而不断增加，超过某个值时，纵坐标变量随横坐标变量的增加而趋于平缓,1.光合作用强度CO2浓度2.光合作用强度光照强度3.矿质元素吸收O2浓度4.ATP产生O2浓度5.种群数量时间（自然状态下）,（一）、常见定性曲线类型汇编,共生,捕食,竞争,寄生,（一）、常见定性曲线类型汇编,厌氧生物好氧生物,呼吸强度氧气浓度,阴生植物阳生植物,光合速率光照强度,长日照植物短日照植物,开花前时间日照时间,根、芽、茎的生长生长素浓度,1.三种不同CO2浓度下光合作用强度光照强度2.三种不同温度下光合作用强度光照强度,（二）、双曲线和多曲线解题的基本思路,如果有多条曲线，可能会有多个自变量。可进行“分别分析”（遵循“单一变量原则”，即先找到一个自变量与因变量的关系，化繁为简）；最后“综合分析”，得出结论。“分别分析”时逐一分析每条曲线，或作出必要的“辅助线”。,C点前，三线合一，说明影响光合速率的因素主要是横坐标所表示的因子，随其因子的不断加强，光合速率不断提高。,C点到D点，影响光合速率的因素除横坐标因子光照强度）外，还有非坐标因子如CO2，D点时，横坐标所表示的因素不再是影响光合速率的因子。,科学家研究CO2浓度、光照强度和温度对同一植物光合作用强度的影响，得到实验结果如右图。请据图判断下列叙述不正确的是,A光照强度为a时，造成曲线II和III光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同B光照强度为b时，造成曲线I和II光合作用强度差异的原因是温度的不同C光照强度为ab，曲线I、II光合作用强度随光照强度升高而升高D光照强度为ac，曲线I、III光合作用强度随光照强度升高而升高,三、定量曲线分析,在定性曲线的基础上，通过具体的数量更为准确表示生命活动与相关因素之间的关系，常伴随着一些生物量的计算，此类题难度较大。光合作用和呼吸作用之间的生物量关系无氧呼吸与有氧呼吸之间的生物量关系细胞分裂过程中染色体与DNA的数量关系,方法五：定量曲线变换成表格。,例题12:现有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和C02的相对量如图所示。问：在氧浓度为a时（）,A.酵母菌只进行无氧呼吸B被分解的葡萄糖中67%用于无氧呼吸C被分解的葡萄糖中约33%用于无氧呼吸D酵母菌停止无氧呼吸,说明根据各变量关系列一张表，从而使复杂的关系变得井井有条。,按顺序先后计算出的数量。（1）由于C2H5OH只来自无氧呼吸，则为6。（2）根据C6H12O62C2H5OH+2CO2，则为6，为3。（3）为15-6=9。（4）根据C6H12O66CO2，则为3/2。因此/=2：1,坐标曲线题一般解题方法和策略,一看变量（x轴）、函数（y轴）表示的意义。二看曲线中的特殊点（顶点、起始点、终点、转折点、交叉点）所表示的意义。三看曲线的走向、变化趋势。“曲线（柱形）的走势怎样？曲线何时开始上升？何时趋向平缓？何时出现转折？”四看成面和斜率的含义。坐标曲线图中的曲线与坐标轴所围成的面积，往往表示积累量，曲线的点的斜率常表示速率。五找参照，特别是起始状态,有些坐标曲线题虽然没有辅助的虚线，但如果我们能够巧妙地作一些辅助的虚线。六要理解限制因素的含义，即能使对方发生改变的因素。,一、解题关注问题2关注曲线斜率,（一）先快后慢或先慢后快：,胚胎发育中DNA含量的变化,DNA含量,先慢后快,将有一定浓度的蔗糖溶液透析袋放入清水后，蔗糖溶液浓度变化。,蔗糖溶液的浓度,先快后慢,一、解题关注问题2关注曲线斜率,（二）在生态中有关种群的数量问题：,曲线斜率代表种群增长的速率,种群增长率=,种群增长的速率=单位时内种群增加的个体数,一、解题关注问题3分析曲线变平滑的原因,限制因素是CO2的供应和温度对酶活性的影响,一、解题关注问题3分析曲线变平滑的原因,限制因素是酶的数量,一、解题关注问题3分析曲线变平滑的原因,限制因素是酶的数量,例2、下图是一个坐标曲线图：,（1）若横坐标代表时间，纵坐标代表一个初级消费者的种群，那么出现AB段的原因是。（2）若横坐标代表正常人饭后的时间，纵坐标代表人体内血糖浓度，那么出现BC段的原因是。（3）若横坐标代表温度或pH，纵坐标代表酶的催化效率。那么B点表示在条件下，酶的催化效率最高。,食物丰富、环境条件适宜，天敌减少,胰岛素分泌,使血糖浓度降低,最适温度或pH,提高图表题解题能力的几种方法,挖掘课本中的图解、图表的内涵，深入认识图解，促进知识的深化。将课本或资料中的图形相似、有联系的图对比归纳突出其差异和各