高中物理 第2章第一节《探究小车速度随时间变化的规律》课件 新人教版必修1

情景切入在生活中，人们跳远助跑、水中嬉戏、驾车行驶、短道速滑(如图)；在自然界里，物体下落、鸽子飞翔、猎豹捕食、蜗牛爬行、蚂蚁搬家这些运动中都有速度的变化物体的速度变化存在规律吗？怎样探索复杂运动蕴涵的规律？,(3)本章重点是匀变速直线运动规律的掌握及其研究方法和应用难点是匀变速运动规律的应用和运动的相对性及矢量性,学法指导(1)匀变速直线运动的规律：对运动学的诸多概念、规律和公式，不要去死记硬背，而要领会概念的实质，把握公式的来龙去脉，要通过一些具体的实例，通过实际物理现象的分析、物理情景的构建、物理过程的认识，来形成物理概念和规律运动学公式比较多，一个实际问题往往可以采用不同的规律公式求解，从而实现“一题多解”，从多种的等效解法中找出最简捷的方法，这叫“等效选优法”，选择恰当的解题方法不但可以简化解题过程，还可以提高我们分析解决问题的能力,(2)匀变速直线运动的图象：学会用图象巧解物理问题，xt图象和vt图象是高中物理中首次利用图象表示物理量之间的关系如果能明确各种图象的物理意义，便可利用图象法巧妙地解决很多实际问题，这种方法可体现出直观、方便、化难为易的效果在理解图象所表示的物理规律时要注意：看清坐标轴所表示的物理量及单位并注意坐标原点是否从零开始,图象上任一点的斜率，反映了该点处一量随另一量变化的快慢(变化率)如xt图象中的斜率为速度，vt图象中的斜率为加速度图象上每一点都对应着两个数，沿图象上各点移动，反映了一量随另一量变化的函数关系，因此图象都应该和一个代数方程相对应总之，利用图象分析问题，首先要明确坐标轴的物理意义根据图象截距确定物体初始状态，根据图象特点理解物体运动规律，做到眼中有图象，心中有(物体运动)情景必要时可以画出物体运动草图辅助判断,(3)自由落体运动：自由落体运动是一种理想化的物理模型，是匀变速运动的特例，匀变速运动的相关规律和分析方法同样适用于自由落体运动,1.实验：探究小车速度随时间变化的规律,要探究一个物体的速度随时间变化的规律，必须知道物体在不同时刻的速度，但直接测量物体的速度是不容易的请同学们思索一下怎样利用下面的实验装置，探究小车速度随时间的变化规律,1为了研究小车的速度随变化的规律，需要把固定在长木板上，把穿过打点计时器，连在的后面把小车停在打点计时器的位置2在三条纸带中选择一条最的为了便于测量，舍掉一些的点迹，找一个适当的点当做,时间,打点计时器,纸带,小车,靠近,开头,清晰,过于密集,计时起点,3下表是某同学实验获得的数据，请根据表中的v、t数据在坐标系中描点，并观察思考，找出这些点的分布规律.,结论：,如果没有实验误差的理想情况，小车运动的,vt图象是一条倾斜的直线,(1)实验目的利用打点纸带研究小车的运动情况，分析小车的速度随时间变化的规律,(2)实验原理利用纸带上的数据和第一章的方法求出通过各计数点的速度(学完本章第3节后可根据匀变速直线运动某段时间中间时刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速度，即vn求出打第n个计数点时纸带的瞬时速度)，再作出vt图象，分析v与t的关系,(3)实验器材打点计时器、纸带、刻度尺、导线、低压交流电源、小车、钩码,(4)实验过程(如图所示)把一端附有滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上远离滑轮的一端，连接好电路,把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下边挂上合适的钩码，放手后，看小车能否在木板上平稳地滑行，然后把纸带穿过打点计时器，并把纸带的另一端固定在小车的后面把小车停靠在打点计时器处，先接通电源，后释放小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列的小点，换上新纸带，重复实验三次,在本实验中，如果长木板不是平放在实验桌上，而是与水平面有一定的夹角，那么对探究小车的运动规律是否有影响？答案：没有影响解析：没有影响，但悬挂钩码的个数应适当改变，以保证满足以0.1s为计数点取6组数据的要求因为不管长木板是平放还是与水平面有一定的夹角，小车的运动性质不会改变，只是速度变化的快慢不同了,点评：长木板与水平面有一定的夹角，只是改变了小车运动的加速度，角度变大，小车运动的加速度变大.,(1)表格法从几条纸带中选择一条比较理想的纸带，舍掉开始一些比较密集的点，在后面便于测量的地方找一个开始点，作为计数始点，以后依次每五个点取一个计数点，并标明0、1、2、3、4，测量各计数点到0点的距离x，并记录填入表中.,分别计算出与所求点相邻的两计数点之间的距离x1、x2、x3.利用一段时间内的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度求得各计数点1、2、3、4、5的瞬时速度，填入上面的表格中根据表格的数据，分析速度随时间怎么变化,(2)图象法在坐标纸上建立直角坐标系，横轴表示时间，纵轴表示速度，并根据表格中的数据在坐标系中描点画一条直线，让这条直线通过尽可能多的点，不在线上的点均匀分布在直线的两侧，偏差比较大的点忽略不计，如图所示观察所得到的直线，分析物体的速度随时间的变化规律.,(1)木板的粗糙程度不同，摩擦不均匀(2)根据纸带测量的位移有误差，从而计算出的瞬时速度有误差(3)作vt图象时单位选择不合适或人为作图不准确带来误差.,(1)开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器(2)先接通电源，计时器工作后，再放开小车，当小车停止运动时及时断开电源(3)要防止钩码落地和小车跟滑轮相撞，当小车到达滑轮前及时用手按住它(4)牵引小车的钩码个数要适当，以免加速度过大而使纸带上的点太少，或者加速度太小，而使各段位移无多大差别，从而使误差增大，加速度的大小以能在50cm长的纸带上清楚地取得六、七个计数点为宜,(5)要区别计时器打出的点与人为选取的计数点，一般在纸带上每隔四个点取一个计数点，即时间间隔为T0.025s0.1s.(6)描点时最好用坐标纸，在纵、横轴上选取合适的单位，用细铅笔认真描点,在探究小车速度随时间变化的规律的实验中，按照实验进行的先后顺序，将下述步骤的代号填在横线上_A把穿过打点计时器的纸带固定在小车后面B把打点计时器固定在木板的没有滑轮的一端，并连好电路C换上新的纸带，再重做两次D把长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面,E使小车停在靠近打点计时器处，接通电源，放开小车，让小车运动F把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下边吊着合适的钩码G断开电源，取出纸带,解析：正确的实验步骤是：把长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在木板的没有滑轮的一端，并连好电路，把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，另一端吊合适的钩码，把穿过打点计时器的纸带固定在小车后面，使小车停在靠近打点计时器处，先接通电源，再放开小车，让小车运动，打完一条纸带，断开电源，取下纸带，换上新纸带，再重做两次，即顺序为：DBFAEGC.答案：DBFAEGC.点评：对于实验的步骤，同学们应结合实际操作掌握,在探究小车速度随时间变化的规律实验中，某同学操作中有以下实验步骤，其中有错误或遗漏的步骤(遗漏步骤可编上序号G、H、)A拉住纸带，将小车移至靠近打点计时器处先放开纸带，再接通电源；B将打点计时器固定在平板上，并接好电路；C把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下面吊着适当重的钩码；D取下纸带；,E将平板一端抬高，轻推小车，使小车能在平板上平稳地滑行；F将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔将以上步骤完善并按合理顺序填写在横线上：_.,答案：由实验原理和实验要求可知错漏步骤：(1)A中应先接通电源，再放开纸带；(2)D中取下纸带之前应先断开电源，使计时器停止工作(3)实验中应补充G步骤：换上新纸带，再重复做三次(4)实验步骤顺序：BFECADG,在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，如图所示，给出了从0点开始，每5个点取一个计数点的纸带，其中0、1、2、3、4、5、6都为计数点，测得：x11.40cm，x21.90cm，x32.38cm，x42.88cm，x53.39cm，x63.87cm.那么：,(1)在打点计时器打出点1、2、3、4、5时，小车的速度分别为：v1_cm/s，v2_cm/s，v3_cm/s，v4_cm/s，v5_cm/s.(2)在平面直角坐标系中作出vt图象(3)分析小车运动速度随时间变化的规律,(3)小车运动的vt图象是一条倾斜的直线，说明速度随时间均匀增加，它们成“线性关系”答案：(1)16.5021.4026.3031.3536.30(2)如图所示(3)速度随时间均匀增加,点评：根据纸带数据分析运动性质的方法通常是由vn，即由一段时间的平均速度表示中间时刻的瞬时速度，求出各计数点的瞬时速度，作vt图象分析；如果图象是一条倾斜直线，表明物体速度随时间均匀增加；如果是一条平行于t轴的直线，表明物体做匀速直线运动；如果图象是曲线，则表明物体做变速直线运动，图线的斜率表示加速度,(2009潍坊统考)在“探究小车速度随时间变化的规律”实验中，打点计时器使用的交流电源的频率为50Hz