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文档简介

探究加速度与力、质量的关系实验改进,无极县第二中学张从敏,物理（必修）第四章,4,教材分析,1,2,3,5,实验设计和改进分析,实验步骤和数据处理,教学反思,说课流程,教学目标和重难点,实验原理,6,本节课是人教版必修一、第四章、第二节探究加速度与力、质量的关系,该实验是联系力学与运动学的桥梁、纽带,是中学物理的核心内容之一.,1、能设计出合理的实验方案，分析并处理实验数据，得出正确结论.2、学生通过科学探究实验的过程，培养物理学科素养：科学态度、科学思维。,一,一,1、探究加速度与力和质量的关系2、用图像分析处理数据,1.需要平衡摩擦力2.小车受到的拉力并不等于吊盘和砝码的总重力3.利用纸带求a，计算量大，读数有误差。,（一）课本方案的不足,（二）,器材的改进,1、用气垫导轨和滑块替换原来的木板和小车，无需平衡摩擦力。2、本实验无需挂重物，由滑块重力分力提供加速度，操作简单，且避免了拉力近似带来的误差3、用较先进的数字计时器替换原来的打点计时器，提高了精度，大大简化加速度计算量,实验方法：采用控制变量法实验原理:（板书）,2.F合不变，调节m、h，保证mh乘积不变，合力不变，m变化，研究a与m的关系。,如图滑块受到的合力：F合=mgsin=mgh/L（m为滑块的质量h为轨道高，L为对应的轨道长，L在本实验中为定值）,1.m不变，调节h,F合变化，研究a与F合的关系。,1、按图安装器材，调节轨道水平.2、第一组实验：控制m不变，改变轨道高度h，读1F,2F,3F的加速度,并记录在表一,五、实验步骤,3、第二组实验:控制合力不变，读出不同质量的加速度，第一次，选质量为50g（高6h），第二次选质量加倍，高度减半，100g(高3h）以此类推，填入表二中4、整理器材,1、m一定时教学过程中学生得到的数据：力分别为1F、2F、3F、4F、5F时加速度的示数如以下图片,2、合力一定时，滑块质量分别为50g、100g、150g、300g时加速度的示数如下图。,（1）m一定时，学生测得的a数值,（2）F合一定时，学生测得的a数值,数据处理：,（1）m一定时，a与F合的正比例图像,结论:在物体质量不变时,物体的加速度跟作用在物体上的合力成正比.即aF合.,数据处理：,（2）F合一定时，a与1/m的正比例图像,结论:在合力不变时,物体的加速度跟物体的质量成反比.即a1/m.,实验结论:（板书）,物体的加速度跟作用在物体上的合力成正比,跟物体的质量成反比-牛顿第二定律.,1、第一组实验中，直接成倍的增加轨道高度，合力用1F,2F,3F来表示，使用起来简洁、方便。2、加速度可以直接读取，又快又准。3、实验原理清晰，用电脑作图方便快捷，缩短实验时间，提高了课堂效率，这一实验改进，让课堂从有效升华到高效。,谢谢,板书设计探究加速度与力、质量的关系一
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