一、磁体与磁场

第十六章电磁转换,导学人：建湖实验初中教育集团城南校区徐成荣,你知道中国古代的四大发明是什么吗?,火药印刷术造纸指南针,司南,活动,认识磁体,观察与实验,用磁体靠近大头针发现磁体对大头针等有_作用.,吸引,(概念一):磁体具有吸引铁钴镍等物质的性质,这种性质叫做磁性,我可以吸引铁、钴、镍等物质，人们就称我为磁体,我叫“条形磁体”,我叫“碲形磁体”,我叫“小磁针”,学校的教师和学生把我们画成这样!,2.被磁体吸引的大头针_(能/不能)吸引其他大头针,这时它们_(能/不能)表现出磁性.,能,能,(概念二):原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化.,3.磁体的两端对大头针的作用最_(强/弱),强,(概念三):磁体上磁性最强的部分,叫做磁极.每一块磁体上都存在两个磁极。,观察与实验,4.将一个磁体悬挂起来,当它静止的时候指向如何?,观察与实验,(概念四):磁体静止时,指南的那个磁极叫做南(S)极,指北的那个磁极叫做北(N)极。,我司南（指南针）就是依据这个来工作的,5.磁极间有相互作用吗?,(规律):两个磁体靠近时,同名磁极相互_,异名磁极相互_.,排斥,吸引,观察与实验,2、一根钢棒的一端靠近小磁针，小磁针被吸引而转动则钢棒()A.一定有磁性B.一定无磁性C.不能确定是否有磁性,C,1、如何判断一铁棒是否具有磁性？,3.用钢条的A端靠近磁针的N极时，发现N极被排斥，则（）A、钢条一定有磁性，且A端为S极B、钢条一定有磁性，且A端为N极C、钢条一定没有磁性。D、钢条可能有磁性，也可能没有磁性,B,6.当用薄木板(或纸)隔开磁体和大头针时,观察到磁体对大头针_(有/无)作用.,有,科学研究表明,磁体的周围存在着磁场.磁体就是通过磁场对大头针产生力的作用的.,观察与实验,1、将小磁针靠近条形磁体,将会发生什么现象?,3、现在你知道条形磁体周围各点的磁场方向一样吗?,2、在条形磁体周围不同的地方放置小磁针,观察小磁针的指向,小磁针探究磁体周围的磁场,轻轻的告诉你,(概念五):小磁针静止时,N极所指的方向就是该点的磁场方向,磁场是磁体周围一种看不见,摸不着的物质,我们可以根据它对放入其中的小磁针产生磁力的现象来认识它.为了更好的研究磁场我们用磁感线来描述磁场的存在,【例题】如图所示，甲、乙为两根外形相同的钢棒，其中一根有磁性.当乙从甲的左端水平向右移到右端，若两根钢棒间吸引力的大小不变，则_棒有磁性；若两钢棒间吸引力先由大变小，然后由小变大，则_棒有磁性.,乙,甲,1.每一个磁体上都存在两个的部分，叫做磁体的磁极，其中悬挂静止后指南的磁极叫极，指北的磁极叫极，这两个磁极(填“能/不能”)单独存在.2.当用一磁铁去靠近处于静止的小磁针，小磁针会发生如图所示转动，则磁铁的A端是极.,磁性最强,南,北,不能,北,3.磁场是在磁体周围存在的一种_；把小磁针在磁场中某点静止时_极所指的方向规定为该点的磁场方向.4.两根外型相同的铁棒、一根有磁性，一根没有磁性，不利用任何其他仪器，你将怎样区分它们？,北,物质,你知道磁悬浮列车的工作原理吗？,同名磁极相互排斥,司南,指南针,磁化杯,指南鱼,磁悬浮列车,本节课你学到了什么?能与大家分享,交流你的感受吗?,1具有吸引铁钴镍等物质的性质叫做磁性,具有磁性的物体叫做磁体.,2磁极是磁体上磁性最强的部分,每一块磁体上都存在两个磁极.两个磁体靠近时,同名磁极相互排