.谈读书.

,谈读书,课文导入：,有人说现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前，读图已经成为时尚。有人认为，读图是造成全民阅读水平低下的重要因素。因此要回归读书，尤其是中学生要多读书，读好书。那么，我们为什么读书，怎样读书，今天我们一起来聆听几百年以前的先哲的高论。,学习目标,1.朗读课文，理解文章内容和结构。2.积累文中经典语句和格言，学习归纳论证方法及作用。3.掌握比喻、排比的修辞手法，并灵活运用。4.学会掌握举例论证、比喻论证、对比论证等论证方法，并灵活运用。,作者介绍,弗朗西斯培根(15611626年)，英国哲学家、作家。作品风格是文笔紧凑、老练、锐利，说理透彻，警句迭出。代表作品：新工具论随笔伟大的复兴等。,背景介绍,谈读书选自玫瑰树（中国社会科学出版社1993年版）。随笔是培根在文学方面的主要著作，它在英国文学史上占有重要地位。文笔紧凑、老练、锐利，警句迭出。英国本无随笔，由于培根的示范，始在英国植根，后来写随笔的名家辈出，因而随笔成为英国文学中有特色的体裁之一，培根对此有开创之功。,品析谈读书,“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？,运用了排比的修辞手法，“足以足以足以”写出了读书作用之大、之多。,“狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书”这句话运用了什么论证方法？有什么作用？,“狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书”这句话运用了什么论证方法？有什么作用？,此处运用对比论证。“鄙”“羡”“用”三个字极为准确地分析了不同人对读书的不同态度，通过对比突出了正确的读书目的用读书。,“诘难作者”“尽信书上所言”“只为寻章摘句”，这样的读书态度会有怎样的坏处？,这是三种错误的读书态度，即一味在书中挑刺或完全接受书中观点或断章取义地曲解。这会使我们陷入钻牛角尖、死读书和片面化的境地，使我们不能真正获取书中的东西。句中三个“不可”，构成排比句式，强调读书要有正确的态度。,“否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。”这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？,运用比喻的修辞手法。运用比喻说明不是所有的书都可请人代读，书经提炼后易丧失大量精华，使读者获得的读书价值与乐趣降低，形象生动地说明了“代读”的弊端。,“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩”赏析这组排比句的表达效果。,作者列举了六门学科的作用，揭示了读书能塑造人性格的作用。排比句的使用，增强了说服力和感染力。,“人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。”分析画线句子属于什么论证方法？有什么作用？,运用比喻论证，生动形象地论述读书可以弥补才智上的缺陷，就像身体百病可以通过相宜的运动除去一样，更易于读者理解这个观点。,这里列举学习相关学科知识的作用，有什么表达效果？,列举学习相关学科知识的作用，再一次点明了读书的重要性。列举这些事例，更有说服力，论证了如果精神上有缺陷，可以用读书来弥补的道理。,点拨：（1）运用比喻说理。例如，用“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”，来说明读书对人的天赋的作用。这样写，生动形象，通俗易懂。,1.谈读书是一篇随笔，是一位洞察世事人情的饱学之士，对世人的谆谆告诫。全文好似一篇谈话，富于针对性，从写法上看，文章是如何说理的？,（2）运用排比说理。例如，“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。”又如，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。”这样写，使所说的道理十分显豁，让人读起来富有气势，增强了说服力和感染力。,（3）运用对比说理。正面说了，再从反面来说，使说理更加全面、有力。例如，文章的开头从正面论说了读书的目的，接着从反面说了读书的三种倾向。,读书的目的怡情、傅彩、长才读书的方法读书的作用,有怀疑精神：推敲细想处理好整体和局部的关系：孜孜不倦请人代读：只取摘要,塑造人的性格弥补精神缺陷,谈读书就读书的问题发表了种种看法，阐述了读书的正确目的、读