《老人与海鸥》课件----泰安第十中学---徐淑晓--35号解析.ppt

单位：泰安第十中学姓名：徐淑晓编号：35号学科：初中语文,老人与海鸥,作者：邓启耀,1会写“塑、饼”等生字；正确理解“有声有色、抑扬顿挫、瞻仰”等词语的含义。2读通课文，了解课文主要内容，感受老人与海鸥深厚的感情。3品味文中描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，学习平凡中饱含深情的写作方法。,学习目标：,同学们，请看大屏幕，你看到了什么？你们知道吗？这尊塑像坐落在云南省昆明市翠湖公园里，但它不是政府拨款所建，也不是财团出资，而是市民自发捐钱塑造的，它成为昆明市的一道亮丽的风景。这位老人与海鸥间到底发生了怎样的故事，使得市民会这样做呢？让我们跟随作者一起走进课文。,一、导入新课：,作者简介：,邓启耀：男，中山大学人类学系教授，中国民俗学会副秘书长，中国探险协会人文及历史地理专业委员会主任；研究方向为民俗学和视觉人类学。主要著作有宗教美术意象（1991）、民族服饰：一种文化符号中国西南少数民族服饰文化研究（1991）、中国神话的思维结构（1992）、访灵札记（2001）、巫蛊考察中国巫蛊的文化心态（1998）等。,二、检查预习情况,1、读准下列字词的发音，正确书写红色生字：,褪色塑料饼干乐谱亲昵停歇吉祥企盼营地旋涡应声而来抑扬顿挫,有声有色：形容表现的十分生动。抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。吉祥：幸运；吉利。驻足：停止脚步。相依相随：相互依靠，相互跟随。盘旋：环绕着飞或走。瞻仰：恭敬的看。,2、正确理解下列字词的含义：,三、初读课文，整体感知,教师示范朗读课文，引导学生思考：文章讲述了一个怎样感人至深的故事？可以把课文分为几个部分？,四、合作探究，碰触感动,自由朗读课文，说说安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”，结合课文内容，跟同学讨论，为什么会发生这样的事？,合作方式：同桌2人一组，用划出海鸥异常举动的句子，体会海鸥的深情厚意。一位同学读出相关语句，另一位同学采用“我从感受到”进行回答。,1、意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。2、海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。3、过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。4、海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。,五、研读赏析，留住感动,默读课文1至13段，探究为什么会发生“意想不到的事情”？找出从哪些地方你能体会到老人与海鸥的深厚感情。勾画出相关的语句，进行批注。,（提示：通过品味文中老人神态描写、动作描写和语言描写的语句来体会老人对海鸥的情感。）,示例：喂海鸥时：我从感受到唤海鸥时：我从感受到谈海鸥时：我从感受到其它：我从感受到,资料助读,被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每当红嘴鸥“驾临”，老人天天徒步十多公里进城给它们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻；老人每月三百零八元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不得花一分钱坐公交车。四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜买给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美食；他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”；而他自己，唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江香烟。,海鸥老人,例：“他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。”,我从三个“褪色”中读出：这是一个十分简朴的老人，可就是这样一个勤俭的老人，却用自己不多的退休工资给海鸥买食物，天天步行二十余里去喂海鸥。是什么给了老人这么大的动力？无疑，是老人对海鸥那种无私的爱。这里用不多的文字，向读者呈现了一个爱海鸥的老人形象。,1、在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”2、十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。3、谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。4、老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。5、老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。6、老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。,六、课堂小结,本文通过描写老人生前喂食海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话的事例；以及老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，表现了老人对海鸥那份无私的爱，展示了海鸥对老人的那份震撼的情。,老人,海鸥,无私的爱,震撼的情,朴实的语言,陪伴,吊唁,写出下列句子分别是对人物哪方面的描写。A、神态描写B、动作描写C、外貌描写D、语言描写1）他背已经驼了，穿一身褪色的过时的布衣，被一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。（）2）“你看你看！那个脚上有环的是老沙！”老人得意地指给我看。（）