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文档简介

甲团163164164165165165166167乙团163164164165166167167168,数据分析,课前准备：1.课本、学案、练习本、典题本、双色笔。2.针对学案批阅情况，自主纠错。,-运用加权平均数分析数据,描述数据的集中趋势,描述数据的离散趋势,中位数,数学运算,数据分析,数据分析,核心素养,算术平均数,平均数,众数,方差,加权平均数,单元结构简图,学习目标,1.说出加权平均数中权的意义及呈现形式。2.会求不同问题背景的加权平均数，解释统计结果。3.归纳加权平均数对制定决策的作用，并能应用到生活实际。,思考探究,若是评价两人的综合能力，你能用什么方法对两人进行评价吗？请列式说明。,校长说，他想招一个说英语能力比较强的，你能不能想一种方案，能体现出说比较重要，但也要兼顾听的得分？请小组合作设计出你们的方案，列式说明并评选出优胜者。,自主合作探究,要求：1.3分钟时间，小组讨论【探索新知】中的方案2.小组每一位成员根据方案列式说明，选出优胜者（5分钟）3.其中两个小组黑板展示并准备好点评4.思考加权平均数中权的意义及求法。,答疑解惑,智慧碰撞,“权”不同呈现形式,1.具体数据（出现的次数或频数）2.比例的形式3.百分比的形式,算术平均数与加权平均数有什么关系？,小亮成功通过面试进入了一家公司，当时公司表示人均工资4000元。月底，小亮终于拿到了他的工资：2000元。小亮询问了一下周围同事的工资，发现大家工资都差不多，小亮感觉上当了。可是主任出示了一张工资总表，显示平均工资确实是4000元，这到底是怎么回事呢？,刨根问底,思考1你觉得小亮上当了吗？你觉得人均工资是4000合理吗？为什么？思考2如果不合理，你觉得应该怎样计算这家公司的平均工资？请列式说明。,刨根问底,一次演讲比赛,评委将从演讲内容、演讲能力、演讲效果三个方面为选手打分,各项成绩均按百分制,进入决赛的前两名选手的单项成绩如下表所示，如果你是评委，你想让来自于自己班的某个选手获胜，你会如何制定评分标准？请小组讨论方案。,我来当评委,思考在你想让自己班级的选手获胜时，你在计算选手的综合成绩时侧重于哪个方面的成绩？选手甲的95分是演讲能力，乙的95分是演讲内容，如果你的权重设计中，演讲内容高于演讲能力，那么乙更占优势；如果演讲能力高于演讲内容，则甲更占优势。在此，更能显示出“权”的重要性。,想一想说一说,你知道吗？,日常生活中，加权平均数的应用非常广泛，小到我们学校的生活，大到国家，都有加权平均数的影子，你能举出实例吗?,国民幸福指数=生产总值指数a%+社会健康指数b%+社会福利指数c%+社会文明指数d%+生态环境指数e%,各地公务员、事业单位的招考简章,学生综合测评成绩排名,生活中的加权平均数,伟大的物理学家爱因斯坦说过一句话：“天才是1%的灵感，加上9
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