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文档简介

,自己的花是让别人看的,白鹤街道中心小学徐志会,一明确学习目标,1、认识6个生字，会写10个生字，能借助工具书或具体语言环境理解词语“脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”的意思。2、能正确、流利地朗读课文。3、能根据关键词概括课文的主要内容。,二读通读顺课文,脊梁莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红应接不暇耐人寻味,花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。她莞尔一笑，说：“正是这样！”走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入阴道，应接不暇。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。,三再读课文，概括课文主要内容,快速浏览课文，季羡林老爷爷再次踏上德国这片土地，感慨万千，他发自肺腑地发出一声赞叹，是怎样的赞叹呢？,多么奇丽的景色！多么奇特的民族！,默读课文，找出哪些语句写出了作者的这种感受。,2、3自然段,他们有一种什么样的境界？,人人为我，我为人人。,默读课文，概括课文主要内容。,课文主要写作者在德国留学时看到一种的景色:家家户户的窗子前都是、，感到他们是一个的民族，具有一种、的境界。,四、理解词语，正确书写,花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。她莞尔一笑，说：“正是这样！”走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入阴道，应接不暇。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。,脊梁：莞尔一笑：花团锦簇：姹紫嫣红：,文中指花朵的背面(包括枝干和叶子),形容微笑的样子(多指女性)。,形容五彩缤纷、十分华丽的景象。,嫣：娇艳。形容各种好看的花娇艳绚丽。,应接不暇：,形容景物繁
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