九年级语文上册 第二单元第6课《谈生命》课件 鲁教版

谈生命,冰心,作者：冰心（19001999）,原名：谢婉莹，福建长乐人。代表作：诗集有繁星春水冰心诗集。上海文艺出版社1982年开始出版5卷本冰心文集,收入1919至1982年创作的绝大部分作品。,第一篇小说两个家庭（1919）和斯人独憔悴、去国等称为“问题小说”。繁星、春水短诗被称为“春水体”。,掌握下列生字词：,云翳（y）巉岩（chn）羞怯（qi）心魂惊骇（hi）休憩（q）骄奢（sh）枭鸟（xio）荫庇（yn）芳馨（xn）丛莽（mng）,谈生命,冰心,结构分析,1、（“我不敢说像什么”）揭示话题。,2、（“生命像不敢信来生”）描写“一江春水”的全部部生命历程。,3、（“生命又像不敢信来生”）描写“一棵小树”的全部生命历程。,4、（“宇宙是结尾”）总结全文，揭示生命的本本质。,一江春水,奔腾咆哮,流入大海,生命的规律,始而渺小、微弱继而强健、壮大终而归于消亡其间幸福与苦难、顺利与曲折相伴相随,春水,发源,过程,入海,一棵小树,满树繁花,落叶枯树,一段难看的树桩不知遭遇了什么情状竟断裂、枯干、粗糙，让人很容易想到死亡，然而，就在它那断裂、枯烂、粗糙的身躯上竟长出了两棵幼嫩的翠绿的新芽！我们能不油然而生出一种感动、一种感慨？,早春：勇敢快乐的破壳而出人生的幼年时期（顽强的生命力）（朝气蓬勃）春天：开出满树的桃花青年时期夏日：伸展出他如盖的浓荫中年时期秋日：有一番庄严灿烂老年时期冬日：黄叶干枝，卷落吹抖生命的终结从地下的果仁中破裂出来新生命的继续,蓬勃生长、奋勇前进、任何力量也不可阻挡。,生命的本质,最后一层在全文结构和表达主题方面起什么作用？,结构：总绾全文，具有作结论的性质。主题表达：在前文充分描写之后，点明命意、阐明文旨、深化主题。,全文的感情是怎样变化的？感情基调是什么？,一江春水：充满激情（愤激、怒吼、奔腾）快乐、平静（种种境遇）更为平静（春水归海）一棵小树：充分喜悦，充满希望宁静和怡悦超常的平静,虽有起伏变化，总体积极乐观。,警句理解:愿你生命中有足够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏.,希望你的一生有丰富多样的经历,你才能真正体验到人生的美好。“云翳”喻指丰富多样的经历、体验；“美丽的黄昏”喻指人活到一定年龄，或到了晚年，具有无限感慨又感到幸福和欣慰的景况。,生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。,品味：阐述生命中快乐与痛苦的辨证法，表明对生命规律的判断认识。,2、在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。,3、“快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？。,阐述对生命中的辩证法应持的态度，是在对第一句的内容已明了之后，更进一层表明态度。,意义与第二句相似，只是以反问的形式阐述，即无疑而问。,想象和联想,1、作者把生命比做水和树，你呢？,2、是否能联想到某些名句来加深感悟吗？3.请用下列格式说话：“我感受到，生命因为而美丽”。,生命像一朵纯洁无瑕的雪花。她原本是那空中洁白的云朵，那里，有她无数的兄弟姐妹。她飘在这世界的最高处，望着世上的一草一木，人世间的一举一动，地球的一分一秒云儿在空中，在空中无忧无虑地飘浮、游荡不受任何拘束。承受着阳光的照耀，接受着微风的轻抚，享受着月光的沐浴突然，有一天，来自远方的寒风，呼啸着来了，他怒吼着，无情地向云朵吹刮了过来。然而，云儿没有躲避，没有逃跑，而是，而是坦然地面对寒风，与他作顽强的斗争，无数个水分子簇拥在一起，紧紧地抱成一团，形成了雪花寒风被雪花吞噬了，她们开始下降，轻轻的，缓缓的，柔柔的，无声息她们互相碰撞着、拥抱着、亲吻着最后，她们投入了大地的怀抱，落入了水塘、小河中她消融了,在生活中，我们常常会遇到一些意想不道的困难，如：父母突然下岗家中经济陷入困境；你已经尽全力了，可学习成绩仍无明显改善；你想和同学搞好关系可大家都不理解你面对这些，你的情绪、思想状态是怎样的？,体验和反思,生命是珍贵而又短暂的