2020版四年级上册期末学习情况调研科学试卷（三）（II）卷

2020版四年级上册期末学习情况调研科学试卷（三）（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 利用海水制盐，主要是（ ）。A利用太阳的热量将水分蒸发B利用加热的方法将水分蒸发C利用过滤的方法将水分蒸发2 . 在做水能溶解食盐的实验中，搅拌棒的作用是（ ）。A使食盐充分溶解B把水搅浑C让食盐无法溶解3 . 上课铃声响起，校园中各个地方的同学都听到了铃声，这不能说明（ ）。A声音在空气中比固体传播能力强B声音能通过空气传到我们的耳朵C铃的振动会引起空气的振动4 . 能够产生胆汁的消化器官是（ ）。A胃B胆囊C肝脏5 . 打铃时，铃槌敲击铃壁，（ ）振动发声。A空气B铃壁C铃槌6 . 下面为我们的健康成长做准备中，正确的是（ ）。A积极参加体育锻炼B晚睡晚起，保证充足的睡眠C只挑自己喜欢的食物吃7 . 用力敲击音叉，我们听到的声音（ ）A高B低C强D弱8 . 将某种物质放入水中，用搅拌棒搅拌后颗粒逐渐消失，这种物质可能是（ ）。A白糖B土壤C大米9 . 咳嗽大多是由于异物进入了（ ）。A肺部B气管C鼻腔10 . 有些生物也能“预报”天气。下列现象预示即将要下雨了的是（ ）。A蚂蚁觅食B蜻蜓低飞C春蚕吐丝11 . 脑的质量有1400克左右，大脑的质量约占脑重的（ ），大约是1120克。A60%B80%C70%12 . 要想尽快的冲一杯糖水，应该用（ ）。A热水B冷水C温水13 . 下面说法不正确的是（ ）A简易风力计上30度刻度线的地方表示微风B风力的等级从018级C风力等级是根据风速的大小划分的14 . “蚂蚁满地跑”说明天（ ）。A阴天B刮风C要下雨15 . 月球上没有传播声音的（ ），所以人不能直接听到对方说话的声音。A无线电设备B任何物质C空气二、填空题16 . 女同学说话声音尖细，指的是声音_。17 . 天气谚语可以分为（_）、看风、（_）和看物象四类。18 . 水里的声音可以（_），外面的声音也可以（_）。19 . 风向可以用_来测量，风向标箭头所指的方向就是风吹来的方向。20 . 把少量食盐放到水中（_）溶解。21 . 人体的消化器官有（_），（_），（_），（_），（_），（_）。22 . 实验中洗耳球代表（_），输送的水代表（_），塑料管代表（_），手的捏力代表（_）。23 . 模拟食物在消化道里的运动时，我们可以用_模拟胃。三、判断题24 . 相同条件下，一杯100毫升的水可以溶解的食盐要比一杯50毫升的水可以溶解的食盐多。（_）25 . 声音在水里是不能传播的。（_）26 . 用手取高锰酸钾做实验。（_）27 . 天气对我们既有有利的一面，也有有害的一面。（_）28 . 我们可以听到一切物体振动发出的声音。（_）29 . 天气预报中说的风力指的是风速。（_）30 . 利用高锰酸钾，我们可以清晰地观察到它在水中的溶解过程。（_）31 . 少年儿童在正常情况下，心跳次数每分钟约5060次。（_）32 . 只有当食物放入口腔时，唾液才会产生。（_）33 . 西南风是往西南方向吹的风.（_）四、连线题34 . 请把下列牙齿与它们相应的作用用线连接起来。35 . 连线题。将下列词语对应的天气用线连起来。漫天飞雪雾天万里无云阴天倾盆大雨大风乌云密布雪天大雾蒙蒙晴天北风呼啸雨天五、综合题能够自如地呼吸、心脏有规律地跳动是一个健康生命的重要特征。五（2）班的小红测量了自己在安静状态下，每分钟呼吸和心跳次数，请你根据所学知识，解决下列问题：36 . 在测每分钟的呼吸次数时，小红一定要注意（_）才算一次呼吸。37 . 小红测量的心跳次数是每分钟85次，采用的是直接用手摸心跳的方法，那么，测量时她应该把手放在自己身体的（ ）。A左胸部B右胸部C胸部的中间38 . 如果小红采用下图所示的方法，她测出的脉搏次数可能是（ ）次。A40次B85次C140次39 . 心脏是人体的（_），推动血液在血管里不停地循环流动。心脏与（_）是我们人体的血液循环器官。40 . 心脏有节奏的收缩和舒张，其实就是心跳。心脏每收缩舒张一次，我们就会感觉到心跳（ ）。A一次B两次41 . 要想知道1分钟内的心跳次数，我们可以摸身体的（ ）。A右胸部B桡动脉42 . 如果小红参加400米比赛，1分钟的心跳、呼吸次数可能会达到（ ）。A心跳78次、呼吸20次B心跳125次、呼吸36次C心跳83次、呼吸23次43 . 这两天，小红生病啦，她感觉到呼吸急促，心跳加快，于是她随妈妈到医院看病，如果你是一名医生，除了给她开药治好病之外，还能给她提出哪些保护呼吸器官和心脏的建议（各提出三点）保护呼吸器官的做法：（_）、（_）、（_）。保护心脏的做法：（_）、（_）和（_）。44 . 看图写出甲、乙、丙的温度：甲乙丙甲：读作：_写作：_乙：读作：_写