暑期西部志愿者服务活动策划书

1/9暑期西部志愿者服务活动策划书暑期西部志愿者服务活动策划书范文一、项目申报社会实践主题项目主题延续科技文化服务之梦，坚定青年自我成长之路。XX年项目简介XX年,是贵州支教支医项目开展的第八年，经历了七年的坚持与积淀，我们形成了自身的理念“改变世界未来的千万之一，实现个人价值的百分之百”。青年与儿童都是世界的未来，我们平等的交流，实现和谐的此外“欣长征，彩虹行”贵州支教支医项目载誉颇多，累计获得省级荣誉5项，校级荣誉16项，例如江苏省暑期社会实践示范团队、江苏省优秀青年志愿者服务项目、XX年江苏省“三下乡”社会实践活动重点服务团队、苏州大学大学生暑期社会实践优秀小分队、江苏省暑期社会实践先进个人、苏州大学王晓军先进个人奖等。同时，项目也受到了多家媒体的新闻报导，累计国家级报导6篇，省级报导17篇，例如支教团七载黔行一路收获在中国青年报、中青在线、人民网等多家媒体上进行了报导青春，在火热的实践中闪光报导于在中国科学报、科技网酷暑难耐，这群90后大学生上山下乡讨苦吃在新华日报、新华网、东方网等媒体上进2/9行了报导等。项目影响力持续增大，让全社会各界关注至今仍落后并且需要扶助的西部。注新支教指关注孩子的成长诉求，摈弃旧支教与当地教师授课方式内容冲突，易对当地儿童产生消极影响的缺点，注重发展儿童自主学习，自我成长的新支教模式。三、选题意义1、响应国家政策项目积极响应了国家支援西部政策，发挥青年志愿者在扶贫开发和精神文明建设中的先锋和突击作用，开展具有苏州大学各专业特色的西部服务活动。2、呼吁支援西部项目将西部孩子教育的匮乏及渴求援助的现状传递到社会各界，呼吁更多人关注西部，有助于西部科技文化发展，提高医疗卫生水平，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的时代新风，动员社会各界广泛支持和参与西部服务活动。3、关注青年发展项目关注青年大学生在社会化过程中，实现个人价值，得到自身合理健康发展。成长为幸福合理的青年，有高度社会责任感的公民。四、活动目的1、对解决西部贫困山区发展难题有所助益、通过新概念支教中，阅读推广与乡土世界课程3/9满足山区儿童对科学文化知识，人文历史知识的诉求，培养山区儿童自我认知，自主学习，自我发展的能力。、通过开设触摸医学课程及特色支医，普及健康卫生观念、传统医学知识，树立优生、优育观念，宣传防艾及性健康知识，尤其是青春期生理，抽烟酗酒危害知识。、通过社会调查，在与当地政府建立良好合作关系7年的基础上，针对当地经济文化教育发展现状，国家政策推广方面进行社会调研，最后提交报告反馈给政府部门，助益当地发展。2、“欣长征”队员实现个人价值，自我成长，感受并初步具备了宽容、坚忍、进取、奋斗、合作等等美好品质。3、依托贵州支教联盟，完善贫困生库可量化资料，健全贫困资助制度及资助人回访机制，建立网络资助平台，使所有贫困生库在库学生得到物质及精神两方面的切实长效支持。五、项目创意亮点1、阅读推广基于我们捐献的惠寒爱心图书室，开展的阅读体验课程，山区儿童能学会自我管理、自主学习，实现图书资源的充分利用。2、乡土世界基于外界对大学生短期支教的质疑，4/9避免我们带去的外面的知识使山区儿童产生挫折感与自卑心理，我们也注重乡土教育。同时，为磨练大学生坚韧的品质，我们将入住村民家中，体验山区生活。3、贫困资助依托贵州支教联盟，科学量化贫困生库信息，建立网络资助平台，面向社会寻求支持。最后，资助人回访，建立资助方于受助人面对面的沟通途径，同时这也将成为监察的有效方式。4、触摸医学开创学生青春期生理课程，使其正确认识自身变化，同时在走访、支医中积极宣传优生优育观念和性健康知识。为减慢农村人口增加速率，降低农村性病人数作出自己的努力。六、活动内容义务支教创新课程，携手4地理抗震由雅安地震而起，探讨地震产生的原因，介绍历史上特大地震，地震自救知识，进行地震突击演习。增进学生对地震知识的认知，培养学生抗震自救能力。阅读推广课程借助已向学校捐献图书室开展课程。1互动阅读课借助儿童文学作品，进行故事朗读、心得分享的课程模式。该类课程以“故事”为载体，旨在以讲故事的方式吸引孩童参与阅读与对话，从而在阅读活动中潜移默化地影响孩童获取积极的情感体验和初步的认5/9知锻炼。2立体阅读课借助小任务进行阅读的课程方式。该类课程以“做任务”为载体，旨在引导孩童在充满趣味性、挑战性的阅读活动中发现图书的魅力，激发他们的阅读兴趣。3图书室美化，学生自我管理计划依托支教过程中的全天候开放，志愿者老师与学生一起装饰、整理图书室，引发学生对图书室的认同感与亲近感，在20天中建立图书室借阅管理的良好制度，养成学生借阅书籍的良好习惯，使图书室能全年正常运转，使资源得到充分有效利用。4阅读教师先行计划与当地教师沟通，了解并商议改善捐赠图书室的使用情况，与其沟通读书体会，4百花文艺汇演依托素质拓展课程中兴趣选修课板块的展开，师生2、集市义诊1健康卫士手册发放宣传农村优生优育观念，防艾及性健康知识，融合当地流行病的防治、贴近实际的生活小常识进行折页式的宣传手册的制作与发放。2义务支医在居民比较集中的集市开展测量血压、进行急救方面涉及最基本的诸如创伤包扎讲解与演练以及心肺复苏，使当地山民耕作受伤时有自救或他救的意识及技能。6/93传统医学中医拔火罐、刮痧、推拿演示。针对当地的医疗水平现状，向对中医了解较多的当地居民请教中医治病的一些方法。总结整理之后，与传统医学相结合，进行上述内容地介绍及演示，并教授他们传统中医中自我放松的基础简便手法，以供日常缓解劳动后的疲劳。4急救包使用与赠送将准备的一定量的急救包演示使用之后，进行部分的赠送。3、“触摸医学”课程展览优秀山区学生加入义诊，向社会展示支教课程所学模拟急救，创伤包扎技术。4、班级医药箱在学生经过支教课程“触摸医学”培训，与老师沟通过医药箱的使用方法及制度之后，在学校班级设立医药箱的放置点，方便在校人员的紧急伤病的应急。走访贫困资助，永不止步1、走访对象该校学生、贫困生家长、学校老师2、走访目的完善该校学生与贫困生库孩子的成长档案，了解家长及老师对我们支教活动的反馈意见，鼓励辍学的孩子参与到我们的支教中来。3、走访形式分组走访路程较短时可将队员分为一对，计划两天完成走访，路程较长时，将队员分为两队，计划一天走完每对4人，其中两名队员与家长沟通交流、两名队员与孩子沟通每家停留30分钟左右。7/94、走访内容1对孩子询问基本家庭信息通过简单的问答，完成儿童心理测试询问孩子是否有意愿在我们离开后继续与我们书信保持联系得孩子，从而进行活动后期的“书信一对一”活动，陪伴他们成长。了解贫困生库中孩子的实际情况，判断是否有适合纳入贫困生库。支教结束后，在学校宣传相关的活动内容以及贫困家庭的困难，鼓励以班级为单位长期对单一的贫困家庭或学生进行扶助，能够支持孩子们读完学校所需要的学费以及适当的生活费用。2对家长询问家长了解对孩子学习的态度，让家长知道让孩子学习的重要性。同时了解家长提高孩子学习成绩的途径，并给出相应的建议。同时可以向村民宣传基础医学知识和公5、构建资助平台1物质助飞翔奖学金生活补助完善贫困资助制度，监察机制，创建资助人回访机制。8/9多方合作沟通维持与苏州农行的长期资助关系，建立与社会爱心企业家团体的长期资助关系，开创与苏州义工联合作平台，建立网络资助体系，面向社会寻求资助。2笔友伴成长新概念支教特色活动沟通你我他部分已作出说明。调研实践调研，助力发展调研一少数民族贫困地区农村社区建设情况调查以贵州省凤冈县为例1、指导老师黄建洪教授2、调研方法1文献综述法查阅相关文献。2问卷调查法采用五点或七点量表，获得社区生活方式、内容、自我感觉、期望等方面